2021年是《寧波人才發(fā)展報(bào)告》連續(xù)出版的第十六年。經(jīng)過多年的努力和探索，《寧波人才發(fā)展報(bào)告》已經(jīng)成為寧波人才研究工作中具有顯著特點(diǎn)的品牌，是寧波人才工作的一張金名片。2021年的《寧波人才發(fā)展報(bào)告》力求客觀反映寧波人才發(fā)展基本情況，系統(tǒng)總結(jié)寧波人才工作實(shí)踐做法，全面展現(xiàn)寧波人才研究創(chuàng)新成果。本書編寫和組稿主要圍繞四個

本書從管理心理學(xué)的角度出發(fā)，首先分析了中華民族的整體性格特征，客觀論證了其具有如智商平均數(shù)高于全球平均水平、勤勞、相對更愛孩子、重孝道、互助性高、有整體性思維等優(yōu)點(diǎn)，亦有思維偏向形象化、表象化和情緒化的缺點(diǎn)。因此，中華民族的國民性格決定了中華民族的發(fā)展方式是循序漸進(jìn)、平衡發(fā)展的改良改革。所以，穩(wěn)定是中華民族各族人民的共

大家小書第四輯，收錄文學(xué)、藝術(shù)、文化、歷史、哲學(xué)等各個領(lǐng)域的經(jīng)典著作新品50種，如呂叔湘《語文漫話》、何其芳《史詩紅樓夢》、鄭敏《詩的魅力》等，并新增社科、科技類品種。既是名家大師學(xué)術(shù)成果的精華，舉重若輕，深入淺出；又是普通大眾入門讀物的，開闊眼界，一窺堂奧。一冊小書，凝聚著人類的智慧，濃縮了學(xué)者畢生的心血和才華。

本書主要由批判和建構(gòu)兩部分組成。前者體現(xiàn)在對20世紀(jì)中期解釋社會學(xué)傳統(tǒng)的批判性反思上，后者則體現(xiàn)在對社會學(xué)方法的新構(gòu)想上。本書在吉登斯的思想發(fā)展史上具有重要的地位。如果說吉登斯對于社會學(xué)方法的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)化理論(structurationtheory)上的話，本書是理解其靈感來源的一本重要著作。結(jié)構(gòu)化理論的靈感來

本書由導(dǎo)論，個體行為基礎(chǔ)，知覺與個體決策，個體差異與管理，價(jià)值觀與態(tài)度，激勵，群體行為基礎(chǔ)，溝通、沖突與談判，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)理論，組織文化，組織變革與管理，壓力管理等十三章組成。全書通過本土案例較為全面、系統(tǒng)地詮釋了組織中個體、群體行為規(guī)律及其對應(yīng)的干預(yù)策略。 本書具有理論與實(shí)踐并重，本土案例豐富，內(nèi)容組織

想象一下，兩名醫(yī)生對相同的病人給出了不同的診斷；兩名法官對犯了同罪的嫌疑人給出了不同的判決。再想象一下，同樣的醫(yī)生、法官或決策者做出了不同的決策，而這種決策僅僅取決于決策是在什么時間做出的。這些不同決策背后的罪魁禍?zhǔn)�，就是噪聲�? 《噪聲》是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)之父丹尼爾·卡尼曼攜手決策領(lǐng)域?qū)＜?/p>

本書為“十二五”普通高等教育本科規(guī)劃教材的修訂版，也是中國大學(xué)MOOC課程“管理溝通：思維與技能”的配套教材。本書圍繞“溝通有效性”主題形成具有特色的內(nèi)容體系，不僅揭示管理溝通“思維”——三個關(guān)鍵詞（良好意愿、換位思考和可信度）和五種溝通策略（溝通者、聽眾、信息、渠道選擇和文化策略），也注重管理溝通“技能”——傾聽、寫

本書是一本人際交往類圖書�，F(xiàn)代人在職場、生活中都會遭遇因溝通不暢導(dǎo)致的窘境，不管是面對上司、客戶、女朋友，還是人數(shù)眾多的觀眾，本書都能提供完美溝通方案。通過還原模擬常見的社交情境，直擊問題點(diǎn)，將實(shí)戰(zhàn)與理論巧妙結(jié)合，內(nèi)容涵蓋職場溝通、業(yè)務(wù)洽談、友情愛情、社交閑聊等。作者利用自己19年業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)歷，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)微表情

管理運(yùn)籌學(xué)是為管理類各專業(yè)的本科生和MBA學(xué)員編寫的一部教材,也可以作為理工科大學(xué)生了解管理科學(xué)方法的自學(xué)用書。為突出運(yùn)籌學(xué)在實(shí)踐管理中的實(shí)用性,編入線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、運(yùn)輸問題、倉儲論、排隊(duì)論、統(tǒng)籌方法和決策論等內(nèi)容。本書旨在以貼近學(xué)生生活的真實(shí)問題為主題進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)其運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)知識

平原地區(qū)鄉(xiāng)村居住空間隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展呈現(xiàn)出要素的分化和功能結(jié)構(gòu)的重組。本書通過對鄉(xiāng)村居住空間的演進(jìn)過程、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展對鄉(xiāng)村居住空間體系變遷的影響因子及其內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制和空間特征的深入分析，把握鄉(xiāng)村居住空間的演變規(guī)律。筆者結(jié)合南京市鄉(xiāng) 村居民點(diǎn)體系變遷的實(shí)踐，從系統(tǒng)的思維出發(fā)，探索平原地區(qū)鄉(xiāng)村居住空間重組的普適性規(guī)劃