這是青少年教育專家崔躍松編寫的一部家庭教育類圖書，作者結(jié)合自己多年來在全國各地進(jìn)行青少年教育的演講實(shí)踐，解析家庭教育中存在的具體問題，共分8輯，100篇，指導(dǎo)家長有針對性地靈活多樣地解決孩子的困惑。有我們到底要培養(yǎng)什么樣的孩子？教育孩子我們有好方法嗎？孩子啊，你為什么管不住自己？為了孩子，我們該怎么辦？優(yōu)秀的孩子，總有

每個孩子都是有思想的獨(dú)一無二的個體，萬千種教育理論總歸需要一個基礎(chǔ)：家長首先要舍得花心思去了解自己的孩子到底在想什么。倘若離開這個基礎(chǔ)，不區(qū)分孩子個體差異而單純地套用理論，那么即便家長投入所有精力去執(zhí)行，不但效果不佳，甚至可能適得其反。家長群里的臥底刮刮油在與一雙兒女的斗智斗勇中總結(jié)出，好家長的難得之處，在于有共情能力

學(xué)習(xí)困難信息加工的腦機(jī)制研究是目前教育心理學(xué)、腦科學(xué)以及臨床醫(yī)學(xué)等多學(xué)科探討的重要問題。本書借助腦成像技術(shù)深入探討學(xué)習(xí)困難兒童信息加工的腦機(jī)制。本書共分6章，第1章介紹了學(xué)習(xí)困難腦機(jī)制研究的現(xiàn)狀與進(jìn)展，在此基礎(chǔ)上，第2章采用跨通路延遲反應(yīng)范式，探討學(xué)習(xí)困難兒童視、聽通道信息自動加工的腦機(jī)制特點(diǎn)；第3章采用詞語和句子材料

上課總走神；一看就會一做就錯；記憶真難；喜歡讀書并且讀過很多書的孩子卻不會寫作文……在學(xué)習(xí)中，很多孩子都會有上面這些學(xué)習(xí)問題，這些問題并非簡單的專心點(diǎn)細(xì)心點(diǎn)就可以解決。從心理學(xué)專業(yè)角度分析，這些問題其實(shí)與孩子的視覺表象、聽覺表象等隱性學(xué)習(xí)能力有密切關(guān)系。本書從孩子經(jīng)常會出現(xiàn)的這些學(xué)習(xí)問題著手

新時代高等職業(yè)教育國際化理論與實(shí)踐

本書共六篇，從國賽品牌開篇，到國賽歷程、國賽制度、國賽項(xiàng)目、國賽價(jià)值，以國賽風(fēng)采結(jié)尾，對技能大賽進(jìn)行解析、回顧，以求在已經(jīng)成功實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實(shí)踐、繼續(xù)探索，加強(qiáng)理論研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、模式推廣，從而尋找成就技能大賽的成功密碼。 本書是為弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，是為記錄職教同仁的職業(yè)情懷、勞動精神、工

很多父母對這樣的情況并不陌生：孩子對什么事都缺乏興趣；孩子學(xué)習(xí)倦怠沒有動力；孩子沒有時間觀念，做事拖拖拉拉；孩子性格優(yōu)柔寡斷，沒有決策能力；孩子不自信，害怕競爭；孩子沒有長遠(yuǎn)目標(biāo)，得過且過；孩子性格內(nèi)向，不會與人相處……為此，父母上了很多課程，聽了很多理念，卻不知如何下手；練習(xí)了一些技術(shù)，學(xué)習(xí)了一些工具，卻感覺很難和具

并不是只有IQ高、擅長應(yīng)試學(xué)習(xí)的孩子才是聰明的孩子，聰明沒有那么狹隘。本書從心理學(xué)角度出發(fā)，客觀地提供培養(yǎng)能夠成為弱者伙伴的孩子、有主見的孩子、能夠衷心為他人加油的孩子、能夠描繪出夢想的孩子、能夠以積極的心態(tài)去嘗試人生的孩子的方法。從提升學(xué)習(xí)能力、開發(fā)潛能、正確引導(dǎo)孩子成長等方面，給出具體實(shí)用的方法，如怎樣激發(fā)孩子的干

親子對話對父母來說是一個傳遞價(jià)值觀、建立聯(lián)系和親密關(guān)系的機(jī)會，同時也可以使得家庭生活充滿樂趣。但是繁忙的父母很難弄清楚孩子們腦子里在想什么，他們有什么恐懼，他們因什么快樂。這本書提供了100個原創(chuàng)的、另類的問題來開啟坦誠的親子交流，幫助父母在繁忙的家庭生活中、在發(fā)生沖突的情景下以及在父母分居、祖父母去世等充滿挑戰(zhàn)的情況

青春期叛逆讓家長苦惱，但也暗藏著孩子飛躍式成長的機(jī)遇，在這個關(guān)鍵階段，家長的合理引導(dǎo)尤顯重要。本書采用一個案例引發(fā)一個話題的模式，剖析問題背后的原因，支招教養(yǎng)方法，旨在讓家長從正視叛逆開始，化解焦慮，消除困惑。這些案例源自于網(wǎng)友來信、身邊事件、網(wǎng)絡(luò)熱帖、時事新聞等，涉及早戀、頂嘴、離家出走、網(wǎng)癮、網(wǎng)紅夢等青春期常見的棘