中國婦女教育第三部藍(lán)皮書《中國高等教育中的女性》，擬以高校中的女性為主線，主要以高校女教師、女領(lǐng)導(dǎo)、女大學(xué)生、女研究生（含女碩士、女博士）為研究內(nèi)容，從不同角度切入，描述改革開放以來我國高等教育中各類女性的社會背景、教學(xué)科研、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、問題分析以及成長規(guī)律等，運(yùn)用實(shí)證與理論分析研究，透過數(shù)據(jù)和現(xiàn)狀分析，準(zhǔn)確把

對于孩子，你給的是愛還是傷？青少年的心思是相當(dāng)敏感的，這個時期的孩子正準(zhǔn)備邁向自立，需要感受自我價值，也需要獨(dú)立做自己。只是，大人的愛，好沉重，孩子無法從中自在地活出自己的樣貌。這是一本親子家教的書。作者以自身在教育現(xiàn)場10年累積的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，講述了32個真實(shí)發(fā)生在孩子身上的故事，揭示他們內(nèi)心無法言說的傷；巧妙融合心理學(xué)

本書分為書與路書生活書和史三輯，選取了作者31篇文章。文章是作者近兩年所寫，大多數(shù)已在報刊上發(fā)表。本書主要圍繞作者的讀書感悟、閱讀生活、讀史所得展開。作者以書為師、以書會友，以其豐富的學(xué)識和閱歷總結(jié)閱讀所得，并以此來激勵讀者享受閱讀的樂趣，讀萬卷書行萬里路。

本書是一部讀書隨筆集，分為三輯讀書隨筆書評書話書前書后，囊括了作者多年來的閱讀心得、對多種好書的點(diǎn)評和推薦、為書所作的前言后續(xù)等。作者涉獵廣博，文采斐然。本書可以為讀者帶來豐富的閱讀體驗(yàn)以及多彩的閱讀視角。

《書情含脈》分為書人書事書評書介書情書悟三輯，主要內(nèi)容包括中外現(xiàn)代作家作品的介紹、評論，以及個人的讀書經(jīng)歷和感悟等。作者從事翻譯、英漢修辭比較研究，而且對中國文學(xué)情有獨(dú)鐘。作者以其淵博的知識娓娓道來，內(nèi)容深入淺出，視角獨(dú)特深刻，文筆細(xì)膩生動。

本書分為三輯苦心經(jīng)營一墻書結(jié)交天下知名士盡讀人間未見書，選取了作者的30篇隨筆。上輯記錄了作者早年在書攤上淘書的經(jīng)歷以及收藏與鑒賞古舊書的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了作者貴專、貴精、貴用的藏書之道；中輯是作者與書界名人的往來以及深度交流；下輯，作者具體介紹了許多珍稀的圖書并對其進(jìn)行評論。作者精于藏書，長于賞讀研寫，為讀者展現(xiàn)了淘書、藏

本研究將教育人類學(xué)研究微觀教育個案的長處借鑒到了教育政策研究之中，通過運(yùn)用田野工作方法，對甘肅省河西地區(qū)一個縣的農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整和寄宿制學(xué)校建設(shè)進(jìn)行了調(diào)查。在大量獲取了縣域?qū)W校布局調(diào)整*手資料的基礎(chǔ)上對農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整政策的價值取向、實(shí)施過程、政策后果及主導(dǎo)力量進(jìn)行了全面的分析，以獲得對農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整這一公共教育政策

近年來，教育評估作為改進(jìn)我國高職學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段備受關(guān)注，但其背后的學(xué)習(xí)質(zhì)量評估理論卻鮮有人研究。基于此，本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、比較法和調(diào)查法等方法，以建構(gòu)主義、個體與環(huán)境互動和全面質(zhì)量管理為視角，試圖從質(zhì)量內(nèi)涵、質(zhì)量生成和質(zhì)量表達(dá)三方面對高職學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行解析，從而為高職學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評估研究闡明評估對象

按照智力有無受到影響，將《特殊需要兒童性教育教案集》叢書分為《身體功能性障礙兒童性教育教案集》和《發(fā)展性障礙兒童性教育教案集》，并配套相應(yīng)的學(xué)生手冊。教案集的編排按照學(xué)生的年齡進(jìn)行劃分，分為6~9歲、10~12歲、13~15歲、16~18歲，內(nèi)容涵蓋身體、隱私、青春期、性侵害、戀愛關(guān)系等方面，使學(xué)生在每個年齡階段都能夠

《身體功能障礙兒童性教育配套練習(xí)冊/特殊需要兒童性教育教案集》的編排按照學(xué)生的年齡劃分成四個年齡段，即6～9歲、10～12歲、13～15歲和16～18歲，內(nèi)容涵蓋身體、隱私、青春期、性侵害、戀愛關(guān)系等方面，豐富的活動和詳細(xì)的教學(xué)步驟解決了老師和相關(guān)人士“教什么、怎么教”的困惑，使學(xué)生在每個年齡階段都能夠得到他們所需要的