所以，一切都是父母的錯(cuò)嗎？父母都是凡人，我們理想中的“完美媽媽”并不存在。我們不可避免地存在著不同程度的童年創(chuàng)傷，它們一直伴隨著我們長(zhǎng)大。而“看見(jiàn)”和“承認(rèn)”是通往和解和療愈的前提，王雪巖用實(shí)際案例、細(xì)微的筆觸，深度揭示了各種傷痛背后的心理機(jī)制，幫助我們看見(jiàn)、承認(rèn)、走出，與內(nèi)心的父母和解。即使我們帶著傷長(zhǎng)大，也可以掌控

社交恐懼癥已經(jīng)成了“時(shí)代病”，往往還會(huì)帶來(lái)其他心理疾病，如抑郁癥、焦慮癥，還會(huì)慢慢地讓人變得自卑，它嚴(yán)重地影響著我們的工作和生活，因此我們一定要戰(zhàn)勝社交恐懼癥，試著放下心防，試著正視社交恐懼癥。本書(shū)通過(guò)理論結(jié)合實(shí)際的案例，多方面、多場(chǎng)景地對(duì)社交恐懼癥進(jìn)行深入剖析，再以通俗易懂的方式進(jìn)行講解。希望每一位有社交恐懼的讀者看

向上管理，不僅僅是單純地向上溝通，更不是對(duì)老板進(jìn)行管控,而是通過(guò)規(guī)劃思維路徑、行為邏輯，去消除彼此之間的思維偏差，建立平等和諧的雙向關(guān)系。和領(lǐng)導(dǎo)確立共同的目標(biāo)，幫助領(lǐng)導(dǎo)解決工作問(wèn)題，獲得更的工作資源。在這種良性的平等關(guān)系中，及時(shí)地讀懂領(lǐng)導(dǎo)的需求和思路，與領(lǐng)導(dǎo)同頻共振，獲得共贏。本書(shū)共分9章，從思維方式、溝通方式、自身角

《統(tǒng)計(jì)學(xué)教程》是根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)地闡述了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論，介紹了現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)分析方法及其在實(shí)踐中的運(yùn)用。在體系設(shè)計(jì)上，是根據(jù)人們認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)象的順序進(jìn)行安排的。具體內(nèi)容安排如下：章總論，介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的基本框架；第二章數(shù)據(jù)的搜集，介紹數(shù)據(jù)收集的手段與方法，數(shù)據(jù)誤差的預(yù)防與處理；第三章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理，研究數(shù)據(jù)

半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，世界與中國(guó)的文化都在發(fā)生顯著的變化。作者章建剛在國(guó)內(nèi)文化體制改革實(shí)踐過(guò)程中也接觸到很多生動(dòng)的個(gè)案�！洞蟊娢幕瘯r(shí)代的創(chuàng)意表達(dá)》一書(shū)是作者在國(guó)社會(huì)科學(xué)院中國(guó)文化研究中心工作的過(guò)程中對(duì)文化學(xué)科的理路構(gòu)成進(jìn)行了認(rèn)真的探索。書(shū)中收錄的文章是作者對(duì)文化或藝術(shù)原創(chuàng)進(jìn)行的研究成果，這些成果一些是理論性的，另一些則是觀察性

本書(shū)針對(duì)高校教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少、學(xué)生動(dòng)手能力較弱等問(wèn)題，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，脫離傳統(tǒng)課堂的束縛，把秘書(shū)技能學(xué)習(xí)架設(shè)在特定的職場(chǎng)情景中，設(shè)置秘書(shū)招聘與入職基礎(chǔ)、公司組建與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、商務(wù)活動(dòng)與客戶關(guān)系、會(huì)議組織與活動(dòng)策劃、信息工作與宣傳展示五大學(xué)習(xí)模塊，采用情景式任務(wù)實(shí)訓(xùn)的方式，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)文、辦會(huì)等各種組織、協(xié)調(diào)與溝通

本書(shū)分為共創(chuàng)式教練基礎(chǔ)、共創(chuàng)式要素、共創(chuàng)式原則、整合與愿景4篇，共12章，內(nèi)容包括：共創(chuàng)式模型、共創(chuàng)式教練關(guān)系、聆聽(tīng)、直覺(jué)、好奇心等。

本書(shū)的編寫(xiě)為了突出應(yīng)用性和操作性，在內(nèi)容方面盡量刪除傳統(tǒng)公關(guān)教材中的理論性的部分，增加應(yīng)用及操作的知識(shí)，并用典型案例加以說(shuō)明，從而滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要；在形式上為方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，每章設(shè)計(jì)了要點(diǎn)提示、引言、學(xué)習(xí)內(nèi)容、本章小結(jié)、課后討論與自測(cè)題，目的是提供給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)思路與方法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)教材（文字的、視頻

本書(shū)詳盡輯錄編者迄今能收錄到的資耀華先生專(zhuān)著之外的單篇文稿，是編者歷經(jīng)十多年時(shí)間，在各種舊報(bào)舊刊上搜集到作者在各個(gè)時(shí)期的97篇文章，從1920年代初的《少年世界》、《音樂(lè)雜志》、《學(xué)藝雜志》、《婦女雜志》，到1930年代上�！稏|方雜志》、《海光》雜志，以及1940年代《銀行周報(bào)》，直到1990年代的《中國(guó)金融》、《文史

本書(shū)分理論篇、實(shí)踐篇、思考與建議篇和附錄四個(gè)部分。其中，理論篇三章分別闡述“社會(huì)性別主流化”理論，建國(guó)70年來(lái)我國(guó)人口生育政策，以及影響女性職業(yè)發(fā)展的公平就業(yè)政策、生育假政策和兒童照顧政策。實(shí)踐篇三章分別是基于結(jié)果的管理（RBM）方法，社會(huì)調(diào)查研究的基本方法及其在CGF甘肅項(xiàng)目中的運(yùn)用，CGF甘肅項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)報(bào)告（中英文對(duì)