全書采用世界衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn)，13?24個月寶寶每3個月進(jìn)行一次測評，25?36個月寶寶每6個月進(jìn)行一次測評。本書依據(jù)1?3歲寶寶生長發(fā)育的特點(diǎn)，為父母提供了體格、智能、心理三個方面的發(fā)育特征、養(yǎng)育要點(diǎn)及發(fā)育障礙的危險信號，父母可以隨時監(jiān)測寶寶生長發(fā)育的各項指標(biāo)，掌握寶寶的發(fā)育狀態(tài)。

本書三大特點(diǎn)：1.講解不可忽視的斷乳食譜，跟寶寶乳牙的成長選擇最美味的食物。2.讓寶寶輕松愛上吃飯，給寶寶色香味形的完美盛宴從此拒絕厭食。3.吃對食物激發(fā)嬰幼兒聰明潛能，最簡單易學(xué)的操作方法、最科學(xué)實用的專家方案，讓寶寶在媽媽愛的美食中成長。這是一本囊括了0～6歲寶寶營養(yǎng)食譜的媽媽喂哺盛典。它針對各時期寶寶的腸胃消化、

《流行病學(xué)案例分析》以復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的《流行病學(xué)實踐》教程為藍(lán)本，結(jié)合流行病學(xué)學(xué)科的發(fā)展，對大部分內(nèi)容進(jìn)行了修改和完善，以適應(yīng)新時期流行病學(xué)現(xiàn)場工作的需求。全書共分l3章，第1～11章分別為疾病頻率測量、疾病分布、現(xiàn)況研究方法、疾病暴發(fā)調(diào)查、病因不明疾病的調(diào)查、隊列研究、病例對照研究、流行病學(xué)實驗、篩檢試驗、混雜

病由心生，心理問題往往是疾病的源頭。面對心理疾病，人們往往求助于心理醫(yī)生或心理咨詢機(jī)構(gòu)，然而這并非長遠(yuǎn)之計。解鈴還須系玲人，心病還須心藥醫(yī)。我們的身心天生擁有自愈能力，我們可以運(yùn)用自身的本能力量，通過積極的心理暗示，從身體、精神和心靈上改善自己的境況，找到人生幸福的終極方法。 《讓你受益一生的自我療愈心理學(xué)》多角度探

本書主要介紹當(dāng)今我國流行的主要毒品成癮的流行病學(xué)、藥理學(xué)機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療的主要進(jìn)展，也介紹了毒品、吸毒、戒毒的一般知識，反映了我國戒毒醫(yī)學(xué)的現(xiàn)狀。

《職業(yè)人群健康寶典》以《職業(yè)病防治法》及其配套的法規(guī)、規(guī)范等為依據(jù)，參照國內(nèi)最新技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合一般安全工程專業(yè)的特點(diǎn)，從實際出發(fā)，面向企業(yè)內(nèi)部安全健康環(huán)境方面的管理人員，系統(tǒng)地論述了職業(yè)病概念、種類、特點(diǎn)，不同行業(yè)存在的職業(yè)性有害因素；幫助他們認(rèn)識預(yù)防職業(yè)病的重要性和緊迫性；指導(dǎo)他們在工作實踐中做到職業(yè)病的早預(yù)防、早

本教材為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，系根據(jù)現(xiàn)行版專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和本套教材的編寫指導(dǎo)思想、原則要求，結(jié)合本課程的目標(biāo)、內(nèi)容與要求編寫而成。本教材共15章，包括緒論，優(yōu)生優(yōu)育與遺傳咨詢，兒童生長發(fā)育，兒童保健，婚前保健，孕前期保健，妊娠期保健，分娩期保健，產(chǎn)褥期保健，哺乳期保健，生育調(diào)節(jié)期保健，圍絕經(jīng)期保健，健康教育與健

本書通過喂養(yǎng)和照料、疾病防護(hù)、防范意外傷害、心智啟蒙板塊，分月齡段詳細(xì)地講解了科學(xué)養(yǎng)育0~6個月寶寶父母應(yīng)必備的知識。

江蘇檢驗檢疫質(zhì)量研究中心編的《發(fā)展中國家檢驗檢疫制度匯編》填補(bǔ)了國內(nèi)對發(fā)展中國家檢驗檢疫制度系統(tǒng)研究的空白，依據(jù)全面性、系統(tǒng)性、深入性三大原則，通過對埃及、埃塞俄比亞、肯尼亞、南非、尼日利亞、沙特阿拉伯、蘇丹、柬埔寨等八個國家的概況、進(jìn)出境檢驗檢疫主要法律法規(guī)、進(jìn)出境檢驗檢疫管理監(jiān)管體系、進(jìn)出境檢驗檢疫管理的程序要求、

本套教材為廣東省衛(wèi)生職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課系列規(guī)劃教材，公共基礎(chǔ)課是幫助學(xué)生學(xué)知識、學(xué)做人、學(xué)做事、樹醫(yī)德的重要課程。教材仍然要很好地體現(xiàn)三基五性，教材要滿足衛(wèi)生職業(yè)教育對技能性人才的要求，力求體現(xiàn)理實一體化的思想，配套實驗、實訓(xùn)內(nèi)容。淡化公共基礎(chǔ)課的學(xué)科理論體系，基礎(chǔ)課程內(nèi)容要對接臨床課程內(nèi)容的需要，為培養(yǎng)具有高度人文情