本書結合時代發(fā)展要求，聚焦輔導員九大職責的具體內容，厘清輔導員九大職責的時代內涵，梳理輔導員工作的實務內容。書中選取的案例都是工作中的真實案例，操作性強，借鑒意義大，能為輔導員工作提供參考。

本書緊扣當前教學改革熱點問題，呈現素養(yǎng)導向的情境教學的現實意義和實踐價值。全書主要內容包括：情境創(chuàng)設價值、內涵與路徑，情境創(chuàng)設的類型和方法，情境創(chuàng)設過程、情境創(chuàng)設教學案例、學科典型情境創(chuàng)設作業(yè)設計。尊重學生作為學習情境中的獨立個體并關注學生的學習過程體驗，學習者中心教學就是教師通過使用多種教學方式來實現以學生為中心。在

2024年廣東省新高考 選科 選大學 選專業(yè)指南

蒙臺梭利智力游戲訓練全書

本書以跨學科課程建設為研究對象，在闡明跨學科課程建設概念和意義，義務教育階段各學科核心素養(yǎng)定位與內涵，以及二者之間邏輯關系的基礎上，對如何建設跨學科課程進行詳細論述，包括建設的原則、實施建議、教學評價等，最后通過多個典型跨學科實踐教學案例（包括項目選擇、方案設計、實施操作、成果展示、交流評價等模塊）的展示，為讀者特別是

隨著信息技術的迅猛發(fā)展，數字經濟時代已經悄然到來，數據作為新時代的關鍵生產要素，正在深刻地改變社會的運行方式和經濟發(fā)展的模式。然而，與此同時，數據的交易與監(jiān)管問題也逐漸凸顯，成為我們必須正視并解決的重大課題。本書深入剖析了我國數據交易監(jiān)管的現狀與問題，借鑒了國外先進經驗，提出了創(chuàng)新監(jiān)管理念和構建多元保護機制的路徑選擇。

中國學前教育課程發(fā)展經歷了從模仿外國到逐步本土化、從零散到逐步整合的過程；課程改革歷經三個時期，從借鑒、吸收國外經驗走向民族化、地方化、本土化、科學化發(fā)展；課程理念也正在經歷重大變革：課程目標由基本素質到學習品質、課程內容由教材到教育資源、課程形式由上課(教學)到活動組織、課程場域由課堂到日常生活、課程實施由教師主導到

圖書館管理是人類現代管理活動的重要組成部分，與傳統(tǒng)的圖書館管理相比，現代圖書館管理已經顯現出許多新的內容與特點。與此同時，隨著數字信息時代與科學技術的發(fā)展，圖書館數字化呈現出不可阻擋的趨勢，如今，隨著圖書館館藏文獻的增加，圖書館數字化的管理與研究也越來越受到重視，圖書館數字化建設、服務與管理質量都值得我們去研究與探索。

信息時代，互聯網正以改變一切的力量在全球范圍內掀起一場前所未有的深刻變革，傳統(tǒng)行業(yè)紛紛啟動互聯網模式，教育行業(yè)也不例外，互聯網的快速發(fā)展對教育行業(yè)產生了顛覆性的影響。教育管理在高校管理工作中處于核心地位，貫穿于教學工作的各個階段，幫助高校實現資源最佳配置，科學安排教學計劃，使教學工作得以順利進行。近年來，隨著我國經濟的

《新時代智能體育與傳統(tǒng)體育融合發(fā)展研究》深入研究了當代體育領域的最新發(fā)展趨勢，突出探討了智能技術與傳統(tǒng)體育的有機融合，以推動體育領域的創(chuàng)新與升級。通過系統(tǒng)剖析智能技術在體育訓練、競技管理和運動健康方面的應用，同時強調了保護傳統(tǒng)體育文化的重要性，本書為體育領域的決策者、教育者和從業(yè)者提供了前瞻性的理論支持和實踐啟示，旨在