《線性代數(shù)（第三版）》根據(jù)編者多年的教學(xué)實踐，參考普通本科院校理工、經(jīng)管類專業(yè)線性代數(shù)課程教學(xué)大綱及碩士研究生入學(xué)考試大綱編寫而成.內(nèi)容涵蓋行列式、矩陣、線性方程組與向量組、矩陣的特征值與特征向量、二次型等知識；《線性代數(shù)（第三版）》融入了MATLAB數(shù)學(xué)軟件程序?qū)崿F(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，特別地，每章還給出了線性代數(shù)的2—3個實

本書以奇攝動控制系統(tǒng)為對象，以Kokotovic奇攝動方法為框架，并以輸入狀態(tài)穩(wěn)定(ISS)概念作為刻畫外部干擾的工具，在Tikhonov極限定理的基礎(chǔ)上，首先討論了ISS分析與控制，包括基于狀態(tài)觀察器的控制器設(shè)計；其次對具有內(nèi)部不確定性和外部干擾輸入的奇攝動控制系統(tǒng)，分別研究了相應(yīng)魯棒ISS穩(wěn)定與鎮(zhèn)定；然后分別討論了

本書精選1997年-2009年MBA入學(xué)聯(lián)考，2010-2023年碩士研究生管理類聯(lián)考真題及答案解析。

本書根據(jù)396經(jīng)濟類聯(lián)考綜合能力考試的最新考試大綱、命題規(guī)律與思路，針對考生的科學(xué)提分規(guī)律編寫而成。全書由微積分、線性代數(shù)、概率論三部分構(gòu)成，每部分按照知識模塊分為若干小節(jié)，詳細(xì)講解考試要點，搭配精選例題，總結(jié)歸納難點，并配備對應(yīng)單元訓(xùn)練。本書重視基礎(chǔ)，強調(diào)備考中的層次性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，用概念和基礎(chǔ)方法鋪平備考的道路

許多人認(rèn)為數(shù)學(xué)離我們很遠(yuǎn)，除了買菜根本用不著。但他們錯了。在英國，280萬數(shù)學(xué)科學(xué)從業(yè)者一年就為經(jīng)濟貢獻了2080億英鎊——也就是說，10%的勞動力貢獻了16%的經(jīng)濟產(chǎn)值。為什么公眾對數(shù)學(xué)的認(rèn)識與現(xiàn)實之間存在如此巨大的鴻溝？作者在書中探討了這個問題，并從政治、醫(yī)療、氣候、出行、娛樂、信息安全、智能生活等多個角度切入，展

本書較全面地介紹了線性代數(shù)的主要內(nèi)容。全書共7章，分別介紹了行列式、n維向量、矩陣、線性方程組、方陣的特征值和特征向量、二次型以及線性空間與線性變換。每章末配有一定數(shù)量的習(xí)題，并在書后附有習(xí)題參考答案。每章后面都附有一篇閱讀材料，或介紹一則基礎(chǔ)知識，或給出一種重要方法，以便于查閱和開闊視野。

本書的主要內(nèi)容為函數(shù)、極限與連續(xù)，導(dǎo)數(shù)與微分，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，不定積分，定積分。每一小節(jié)后面設(shè)置A、B兩組習(xí)題，每章后設(shè)置A、B兩組復(fù)習(xí)題。

本書將2009年至2024年的數(shù)學(xué)研究生入學(xué)考試試卷的題目進行系統(tǒng)分析，按所屬內(nèi)容、難度進行歸納，總結(jié)各種題型的解題方法。這些解法均來自各位專家多年教學(xué)實踐總結(jié)和長期命題閱卷經(jīng)驗。針對以往考生在解題過程中普遍存在的問題及常犯的錯誤，給出相應(yīng)的注意事項，對每一道真題都給出解題思路的分析，以便考生真正的理解和掌握解題方法。

本書是MBA等管理類聯(lián)考專用輔導(dǎo)系列叢書的一冊，是針對MBA、MPA、MPAcc等參加所有管理類聯(lián)考的考生所作的一本數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教材。本書嚴(yán)格按照考試大綱編寫，配有董璞老師獨創(chuàng)的“數(shù)學(xué)詞匯”學(xué)習(xí)方法，在考生備考的學(xué)習(xí)階段，能夠?qū)�時間充分利用，達到高效復(fù)習(xí)。本書將整個綜合能力考試的數(shù)學(xué)板塊考查內(nèi)容分為11個章節(jié)，分別為整數(shù)、

本書為教學(xué)理論研究專著。從現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念出發(fā)，從理論層面介紹了微積分的歷史演進、高等數(shù)學(xué)教育思想與哲學(xué)理論，從宏觀角度對高等數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)進行頂層設(shè)計，深刻分析了高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面存在的新問題、新思路和新策略。實踐層面探討了高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式，教學(xué)方法、教學(xué)評價，與此同時，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容對基于邏輯思維能力培養(yǎng)、