本書是C.J.Polychroniou對諾姆·喬姆斯基所作的訪談集，時間跨度從2013年到2017年。在這些訪談中，喬姆斯基討論了他對“反恐戰(zhàn)爭”、新自由主義興起、歐洲難民危機以及歐盟的分裂、中東問題的和平前景、美國選舉制度功能失調(diào)、核擴散和氣候危機對人類構(gòu)成的嚴重威脅以及特朗普時代的美國等問題的看法。

人文社科。本書以系列田野調(diào)查為基礎(chǔ)，大致從空間、手藝、儀式等三個方面，整理了近十年的研究所得，采用文字和圖像相結(jié)合的方式，討論了傳統(tǒng)農(nóng)耕社會的文化記憶形式，籍此揭示鄉(xiāng)村社會村落文化空間、手工藝、農(nóng)民畫、民俗儀式等記憶形式的文化整合特性。此研究是作者2016年獲批教育部人文社科基金項目、2017湖北省教育廳哲學社會科學重

本書包括：社會研究導論，社會研究的主要類型、選題與研究設計，理論建構(gòu)與理論檢驗、抽樣、社會研究中的測量、研究資料的審核整理與統(tǒng)計分析、撰寫研究報告等內(nèi)容。

本書從活動策劃的角度切入，分析了其價值、步驟、主題，并且列舉了活動文案的寫作技巧，剖析了活動的引爆和聚焦問題，把活動策劃和文案寫作揉合在了一起。

本書共分五個項目，內(nèi)容包括：接受小組任務、組建小組、開啟小組、發(fā)展小組活動、結(jié)束小組工作。

本書基于A市等地的探索性實踐,分析了政府與社會組織推動樞紐型社會組織發(fā)展的機制、策略與邏輯,并對樞紐型社會組織的一般特征、現(xiàn)實效應與未來發(fā)展路徑進行了深入研究。該研究想要探索解決的問題是:樞紐型社會組織治理體系的建構(gòu)能否成為實現(xiàn)社會組織管理體制創(chuàng)新與變革的可行路徑。

南懷瑾先生于2004至2006年間，在上海舉行了數(shù)場講演。講演的對象多為學界或社會精英，涉及領(lǐng)域甚廣，包括文化、商業(yè)及傳播等，故而南懷瑾講演內(nèi)容涉獵亦廣。而在多次講演過程中，南懷瑾更透露對當前教育、文化等方面的諸多感嘆。 本書包括南懷瑾五次講演的記錄，內(nèi)容以人文、歷史及教育為主，內(nèi)容涵蓋了對文明走向和文化教育的深刻體察

高職教育是對高職院校學生的綜合教育和全面提升，其關(guān)鍵在于對人的培養(yǎng)，關(guān)注的是人綜合素養(yǎng)的發(fā)展和提高。隨著國家對高校教育重視的加深，習近平一再強調(diào)，教育“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)”，體現(xiàn)的正是對高校學生全面發(fā)展的殷切關(guān)懷。人所涉及的內(nèi)涵是深廣的，人的德育、智育、體育、美育、勞育等方面的全面發(fā)展，是新時代對“人”的新要

《2019合肥統(tǒng)計年鑒》是一部全面反映合肥市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展情況的資料性年刊，系統(tǒng)收錄了全市及各縣（市）、區(qū)、開發(fā)區(qū)經(jīng)濟和社會各方面的2018年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以及主要歷史年份全市主要統(tǒng)計數(shù)據(jù)，重點反映近年來合肥市經(jīng)濟社會發(fā)展的新成就。《2019合肥統(tǒng)計年鑒》正文內(nèi)容分為21個篇章，即：綜合；國民經(jīng)濟核算；人口；就業(yè)人員和

有一天，孩子們也要勇敢地從自己的小世界走向有著萬般關(guān)聯(lián)的大世界。懂得與外界友好相處，或許能幫助他們更從容，舒適地面對。但友善是什么？友善很重要嗎？怎樣做才能傳達出自己的友善呢？這本書用孩子可以理解的問題與回答幫助他們認識友善，理解友善對于人和人相處的意義。這本書的格局還不僅限于和孩子討論人與人關(guān)系，它還將友善提到一個新