本書共六章，內(nèi)容包括：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)概述、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的計(jì)量方法和數(shù)據(jù)、影響學(xué)習(xí)效果的因素(老師)、影響學(xué)習(xí)效果的因素(學(xué)生的主觀努力、同伴效應(yīng)和學(xué)校資源)、在線教育、高等教育的國際化。

本書對高校學(xué)生管理以及管理模式創(chuàng)新的相關(guān)知識進(jìn)行了系統(tǒng)論述。從高校學(xué)生管理的內(nèi)涵入手，介紹了高校學(xué)生管理的特征、任務(wù)、作用、原則、理論依據(jù)等基礎(chǔ)知識，為高校學(xué)生管理研究提供了理論指導(dǎo)。從學(xué)生傷害事故管理、學(xué)生公寓管理、學(xué)生社團(tuán)管理、學(xué)生事務(wù)管理、學(xué)生教育管理、學(xué)生學(xué)習(xí)管理、學(xué)生就業(yè)管理、學(xué)生社區(qū)化管理、學(xué)生安全管理多個(gè)

本書以當(dāng)今國際形勢變動、國內(nèi)發(fā)展轉(zhuǎn)型、學(xué)校自身變革對高校教師開發(fā)以及人才培養(yǎng)的需求為研究切入點(diǎn)，重點(diǎn)評介了國內(nèi)外高校人力資源開發(fā)與管理的相關(guān)理論，結(jié)合對當(dāng)前高校人力資源開發(fā)與目標(biāo)管理現(xiàn)狀的調(diào)查研究，著重分析了高校人力資源選、用、管、評的機(jī)制優(yōu)化與實(shí)施策略。本書將高校人力資源開發(fā)與高校目標(biāo)管理結(jié)合起來，以解決高校人力資源

本書立足于中國式現(xiàn)代化建設(shè)，以新發(fā)展理念為價(jià)值引領(lǐng)，從權(quán)利、機(jī)會、效果的視角闡釋高質(zhì)量高等教育公平的核心內(nèi)容，基于文化再生產(chǎn)理論、篩選假設(shè)理論、社會分層與流動理論建構(gòu)分析框架，通過比較分析、現(xiàn)狀分析、問題分析探求高質(zhì)量高等教育公平的機(jī)制障礙，探索建立高質(zhì)量高等教育公平的新機(jī)制。

本書在全面而深入地分析當(dāng)下地方普通本科高校課堂教學(xué)方法改革現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，基于高等教育普及化視野，以“金課”建設(shè)及高質(zhì)量發(fā)展為取向，結(jié)合“課程思政”的時(shí)代精神，深度剖析地方普通本科高校課堂教學(xué)方法改革過程中存在的障礙，并系統(tǒng)探索破解其障礙的有效方略。

本書編寫組對數(shù)十位曾在信息學(xué)院工作過的教師及家屬進(jìn)行了采訪，同時(shí)結(jié)合校史院史珍貴資料，以親身回憶的視角、圖文并茂的形式，對東北大學(xué)信息學(xué)院的發(fā)展歷程以及一代代東信學(xué)人的精神傳承進(jìn)行了記錄和展示。

本書基于地方院校轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景，運(yùn)用新制度主義理論和組織理論，從組織目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、組織行為三個(gè)層面入手，通過對112所地方本科師范院校的大樣本分析和典型個(gè)案院校的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)地方本科師范院校組織轉(zhuǎn)型面臨同質(zhì)化、去師范化和路徑依賴?yán)Ь�。本書闡述了地方本科師范院校轉(zhuǎn)型困境是由政策層面的強(qiáng)制性因素、院校層面的規(guī)制性因素和高校

本書以“理論夠用，實(shí)用為主”為原則，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識，旨在幫助大學(xué)生深入了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，正確地面對就業(yè)，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力和就業(yè)能力。全書共8個(gè)項(xiàng)目，分別為職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)能力提升、就業(yè)形勢與政策、求職策略、就業(yè)心理與就業(yè)觀、角色適應(yīng)與發(fā)展。

本書首先對新時(shí)代高校思想政治教育的相關(guān)概念做了解析。通過對新時(shí)期時(shí)代特點(diǎn)的解讀以及思想政治教育方法、高校思想政治教育方法等概念的辨析，從而得出新時(shí)代高校思想政治教育方法的內(nèi)涵與外延。然后，本書又闡述了新時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新的背景依據(jù)，也就是機(jī)遇與挑戰(zhàn)。緊接著分析了新時(shí)代高校思想政治教育方法創(chuàng)新存在的問題以及產(chǎn)生這些

本書分大學(xué)本分、教育行思、師者言表、學(xué)以成人，特色潤育五章。主要內(nèi)容包括：愿景：高校教師激勵(lì)的有效性與長效性的有機(jī)統(tǒng)一；從“三育人”到“十育人”；關(guān)于大學(xué)本分之?dāng)嘞�；高等教育為什么是回歸而不是前行；大學(xué)要把教育辦到學(xué)生成長成才上等。