《政府主導(dǎo)下的參與式農(nóng)民培訓(xùn)研究：以北京農(nóng)民田間學(xué)校為例》以“北京模式”為代表，考察由政府獨(dú)立開(kāi)展參與式農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目的合理性和必然性，研究影響“政府主導(dǎo)”模式的各種制度要素以及這些制度要素的影響機(jī)制�！墩�府主導(dǎo)下的參與式農(nóng)民培訓(xùn)研究：以北京農(nóng)民田間學(xué)校為例》從賦權(quán)視角出發(fā)，從宏觀的制度設(shè)計(jì)、中觀的精英實(shí)踐和微觀的農(nóng)民參

在蘭海面前，青春叛逆的孩子變得聽(tīng)話，內(nèi)向寡言的孩子愿意溝通交流，撒謊的孩子充滿誠(chéng)實(shí)，早戀的孩子身心健康，愛(ài)打架的孩子成為弱者的保護(hù)神，膽小自卑的孩子開(kāi)始膽大自信，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子渴望知識(shí)，調(diào)皮搗蛋的孩子創(chuàng)造力驚人……

本書介紹了適量的風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任、問(wèn)題行為的替代選擇、冒險(xiǎn)者的優(yōu)勢(shì)、過(guò)度保護(hù)還是缺少監(jiān)管、沖動(dòng)的孩子等內(nèi)容。

本書分為正確認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)觀、如何樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀、如何培養(yǎng)青少年的終身學(xué)習(xí)觀、引導(dǎo)青少年樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念等五章，主要包括：終身學(xué)習(xí)觀的內(nèi)涵、終身學(xué)習(xí)觀的特點(diǎn)、終身學(xué)習(xí)觀的表現(xiàn)、終身學(xué)習(xí)觀對(duì)青少年教育的啟示等。

本書就“素質(zhì)教育與高職使命”這一論壇主題，圍繞高職教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育、踐行立德樹(shù)人等內(nèi)容展開(kāi)討論。全書分主旨演講與報(bào)告、思想素質(zhì)篇、文化素質(zhì)篇、職業(yè)素質(zhì)篇四部分。旨在通過(guò)高職院校不斷加強(qiáng)素質(zhì)教育的交流與合作，促進(jìn)高職素質(zhì)教育再上一個(gè)新的臺(tái)階。

本書從工讀教師的角度，為我們描述了成都52中就讀的孩子們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和蛻變過(guò)程，呈現(xiàn)了站在這群孩子身后的家長(zhǎng)們的所作所為和所思所想。本書收集了大量真實(shí)案例，并以教育者角度對(duì)其進(jìn)行剖析，思考并理解孩子們隱藏于問(wèn)題行為背后的真實(shí)需求。

本書共分五個(gè)單元,內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想、職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施、職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。

本書不僅是一部獻(xiàn)給天下父母的讀物，而且是一部關(guān)于親子教育的神奇之書，薈萃了猶太人最具成果的育兒智慧。

本書在編寫的內(nèi)容上以突出“素質(zhì)教育”為核心的思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)求知、學(xué)習(xí)立業(yè)、學(xué)習(xí)生活。在編寫的形式上大膽創(chuàng)新，融合芝麻開(kāi)門（故事案例閱讀）+點(diǎn)石成金（點(diǎn)評(píng)案例）+加油站（知識(shí)拓展）+牛刀小試（素質(zhì)活動(dòng)）的全新形式。讓學(xué)生從故事中學(xué)會(huì)做人、求知、立業(yè)、學(xué)習(xí)、生活，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)提供教學(xué)的有效引導(dǎo)和合理幫助

本書共10回，內(nèi)容包括家里有一桿秤，指尖上的數(shù)學(xué)1，格子里的數(shù)學(xué)，說(shuō)著玩兒的數(shù)學(xué)，詞匯中的數(shù)學(xué)1，指尖上的數(shù)學(xué)2，生日中的數(shù)學(xué)等。