曾經(jīng)壓倒一切的苦痛都已湮沒 留存的只有我走過的道路 沒有終點，向前延伸 應(yīng)對抑郁的道路不盡相同 但終都會 殊途同歸 張進(jìn)六年前從重度抑郁中掙扎而出，并走上了研究和傳播精神科學(xué)的漫漫長途。他的文字既有感同身受，又有科學(xué)支撐。 本書為張進(jìn)潛心一年的心血之作，尋訪全國各地有代表性的患者，參與他們的生活，和他們一起動態(tài)地研究

抑郁癥患者好似罩中人 外部的世界，現(xiàn)實、透明、清晰可見，卻是隔絕的 渡過不只是自我療愈 更是實實在在的拯救從地獄回歸人間 再次呼吸 抑郁癥已經(jīng)成為中國疾病負(fù)擔(dān)的第二大病，發(fā)病率很高，并逐漸引起人們的重視。實際上，中國人對這個疾病的認(rèn)識還處在非常初級的階段，很多人不能正視抑郁癥。自己不承認(rèn)，外人不理解。張進(jìn)這本書，從自

當(dāng)我看見內(nèi)在的自己，傷痛還在 卻不再抱怨 當(dāng)我與命運和解，當(dāng)我與真實相遇 當(dāng)我看見我所看見的，有關(guān)抑郁癥的一切 都如我所見 24個直面內(nèi)心、揭開生命真相的故事，撫慰心靈，給你堅定的信念； 13位知名專家，理論結(jié)合實踐，傳遞科學(xué)的力量，帶你走出精神困境。 你所認(rèn)為的幻象，其實是我的精神世界 經(jīng)歷過精神疾病困擾的人，或多

哲學(xué)不是一門象牙塔里的學(xué)問，而是一項關(guān)切現(xiàn)實的事業(yè)，它存在于我們所做的每一個重要決定的背后并影響著我們生活的方方面面。沒有哪里是比你自己更好的出發(fā)點，哲學(xué)中沒有類似于測量山脈的卷尺之類的標(biāo)準(zhǔn)，但我們可以通過理性討論來檢驗自己的觀點，訓(xùn)練自己的思維。 什么時候餅干不是餅干？買一部新的iPhone會讓你幸福嗎？我不是故意的

本書是西方馬克思主義研究叢書之一，主要是針對盧卡奇的《為<歷史與階級意識>辯護(hù)》而作，本書作者芬伯格將實踐哲學(xué)作為馬方馬克思主義這一傳統(tǒng)的潛在信條，他從馬克思、盧卡奇以及法蘭克福學(xué)派等諸多著作進(jìn)行闡釋，以證實他的觀點。全書分以下幾個部分：實踐哲學(xué)；理性的維度；自然概念的形而上學(xué)批判；物化與理性；哲學(xué)的實現(xiàn)；主客體同一性

《人間清醒》共計四個篇章，分別為真相本質(zhì)、認(rèn)知覺醒、關(guān)系界限和商業(yè)邏輯，逐一闡述了人生、認(rèn)知、愛情和商業(yè)的本質(zhì)和規(guī)律。每個篇章又由數(shù)十篇各個角度闡述該主題的短文組成，直指人心，引人深思。 本書旨在幫助讀者洞悉事物底層邏輯和真相本質(zhì)，實現(xiàn)認(rèn)知覺醒與突破，真正做到人生的第二次成長和飛躍。

巖佐茂是日本馬克思主義環(huán)境倫理學(xué)者、日本當(dāng)代環(huán)境倫理學(xué)研究的代表人物，其環(huán)境倫理思想具有鮮明的社會性和實踐性。他結(jié)合日本現(xiàn)實環(huán)境問題，通過對西方主流環(huán)境倫理思想的反思與批駁，對人與自然的關(guān)系進(jìn)行了新的審視。他認(rèn)為，環(huán)境問題實質(zhì)上體現(xiàn)為人的經(jīng)濟(jì)活動方式的問題。為此，他主張?zhí)綄げ黄茐沫h(huán)境的經(jīng)濟(jì)活動方式，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)活動和環(huán)境保

《自驅(qū)練習(xí)》是一本從生活方式講到思想提升的女性成長書。 在紛紛擾擾的信息化時代，作為一個普通人，應(yīng)該如何通過自驅(qū)練習(xí)，打開成長的內(nèi)在動機？如何擺脫各種焦慮，找回真正的自我，坦坦蕩蕩地過生活呢？ 《自驅(qū)練習(xí)》的作者從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，給出了一份答案：從閱讀、極簡的生活態(tài)度、早睡早起、正念的練習(xí)、記錄生活、堅持運動等習(xí)慣

反應(yīng)變慢，常常忘事，很難學(xué)會使用電子設(shè)備，容易上當(dāng)受騙，愛嘮叨…… 提到老年人，我們總是一下子想到這些負(fù)面的描述。我們以為變老就是日薄西山、垂垂遲暮，這是真的嗎？ 事實并非如此！ 相反，正因為我們并不真正了解老年人的心理特點，所以我們在與身邊的老年人相處時，產(chǎn)生了很多誤區(qū)；我們也產(chǎn)生了對變老

本書是朱永新老師關(guān)于新生命教育的系統(tǒng)思考，從新生命教育的內(nèi)涵與特點、價值與意義、理念建構(gòu)、滲透課程、專設(shè)課程、教學(xué)原則與方法、評價方式、師資培養(yǎng)八個方面，對新生命教育進(jìn)行了系統(tǒng)論述，是新生命教育實驗學(xué)校和研究者的書目。同時，對建設(shè)新生命教育實驗學(xué)校、編寫新生命教育教材、培養(yǎng)新生命教育師資、開展新生命教育課程具有重要的指