本書內(nèi)容包括:教學評研共同體的研究現(xiàn)狀、教學評研共同體的理論基礎、教學評研共同體的理論建構(gòu)、教學評研共同體的實踐現(xiàn)狀、教學評研共同體的實踐改進。
本書主要內(nèi)容包括:緒論、幼兒班級活動參與權(quán)的理論基礎、幼兒班級活動參與權(quán)的基本意蘊、幼兒班級活動參與權(quán)扎根理論研究設計、幼兒班級活動參與權(quán)的行使場域等。具體內(nèi)容包括:兒童發(fā)展理論與幼兒班級活動參與權(quán)、理性能力權(quán)利論與幼兒班級活動參與權(quán)等。
本書主要通過對傳統(tǒng)孝德的內(nèi)容及兩面性的分析,探析現(xiàn)代孝德的內(nèi)容與特點,闡述當代大學生孝德教育的時代訴求及其重要性。同時,挖掘當代大學生孝德教育的理論淵源,為大學生孝德教育提供理論基礎。通過探究當代大學生的孝德認知、孝德行為和孝德教育的狀況及問題歸因,提出當代大學生孝德教育的目標、內(nèi)容、原則、方法等方面的理論構(gòu)想,以及提
本書是一本新時代德育課程與《道德與法治》課程想融合的,探索性課程書籍。作者通過多年的一線教學工作經(jīng)驗,整理出德育與《道德與法治》相融合的新課程論著。《道德與法治》教材試行至今,引起廣大德育工作者和政治教師的關注。中“道法”教材與多種德育課程的融合,能夠切實增強德育課程的效果!暗婪ā闭n程的題材研究書籍有助于教師提高“道
本書主要內(nèi)容包括:緒論、理論基礎與核心概念、大學文化治理的文化嵌入機理、大學文化治理的中國式文化嵌入經(jīng)驗、大學文化治理的典型性文化嵌入案例、大學文化治理的文化嵌入要素與問題、大學文化治理的文化嵌入方略等。
本書共分為七章,第一章介紹高階思維的解析、在小學英語教學中開展高階思維活動的價值、開展高階思維活動的教學建議。第二到第四章分別介紹了如何發(fā)展分析思維、評價思維和創(chuàng)造思維的策略,包括使用圖表、問題鏈、評價標準等工具和方法,以及運用信息技術和思維導圖等現(xiàn)代工具。第五章從評價的角度探討了如何確定評價目標、設計評價工具和處理評
本書精選了衡水中學思政課內(nèi)容,分為信念培根、精神鑄魂、文化潤心、活動育人、悟通天下、課程思政六大部分。通過外部的報告講話、黨課宣傳、講座視頻以及內(nèi)部的活動感悟、經(jīng)驗總結(jié)、學科課程、校園文化等多方面堅定學生的理想信念,將學生打造成紅色基因傳承人。方法新,舉措實,達到讓每一面墻壁都說話、每一塊石頭都唱歌、每一件衣服都育人的
本書是吳尚之的作品精選集,主要精選其從事新聞出版行政工作、中國期刊協(xié)會工作期間撰寫的文章40余篇,按照時間順序編排。書中所選文章大多已在《中國出版》《傳媒》《中國編輯》《中國科技期刊研究》等報刊上發(fā)表,展現(xiàn)了作者多年來對出版工作的真知灼見與貢獻。書中所選文章如《積極推進傳統(tǒng)出版與新興媒體融合發(fā)展實現(xiàn)中國出版業(yè)繁榮發(fā)展的
本書分為三個部分,分別從學院三個專業(yè),即傳播學專業(yè)、廣告學專業(yè)、文學藝術類專業(yè)出發(fā),原汁原味地反映了三個專業(yè)的任課教師把“專業(yè)”與“育人”緊密結(jié)合在一起的具體路徑、方法和過程。這些案例既體現(xiàn)了老師們的敬業(yè)精神,也體現(xiàn)了老師們的教學智慧。
本書結(jié)合前沿教育理論與農(nóng)科院附小的真實教育實踐,探討“如何提升小學生的學習品質(zhì)”這一問題。全書分上下兩篇:上篇為理論篇,主要介紹學習品質(zhì)的內(nèi)涵與價值,以及農(nóng)科院附小提升學生學習品質(zhì)的綜合策略;下篇為實踐篇,主要從教學設計、課堂教學案例、班主任德育故事與學生成長故事四個方面,介紹農(nóng)科院附小在生長教育理念之下,如何提升學生