本書(shū)主要內(nèi)容包括：概述、國(guó)內(nèi)外對(duì)籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系的認(rèn)識(shí)、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系的理論概說(shuō)、美國(guó)籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系及理論演變歷程等，共八部分。具體內(nèi)容包括：中美關(guān)于進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系研究的現(xiàn)狀與評(píng)述、國(guó)內(nèi)對(duì)美國(guó)經(jīng)典進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)研究的現(xiàn)狀與評(píng)述等。

本書(shū)以2014年全國(guó)青少年排球聯(lián)賽(專(zhuān)業(yè)組)參賽隊(duì)員為主研究樣本，以2014年中國(guó)大學(xué)生排球聯(lián)賽(北方賽區(qū))(非專(zhuān)業(yè)組)參賽隊(duì)員為對(duì)比樣本，實(shí)證研究和分析了教練員領(lǐng)導(dǎo)行為、激勵(lì)氛圍對(duì)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)機(jī)內(nèi)化的影響機(jī)理，并在整合了領(lǐng)導(dǎo)理論、成就目標(biāo)理論、自我決定理論和動(dòng)機(jī)層次模型的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了教練激勵(lì)模型、運(yùn)動(dòng)員動(dòng)機(jī)形成理論解釋

本書(shū)共13章。第1章詳細(xì)講解了論文考試科目的基本要求、歷年論文考題情況及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；第2章詳細(xì)講解了論文的寫(xiě)作策略及寫(xiě)作步驟；第3章對(duì)項(xiàng)目管理十大知識(shí)領(lǐng)域的高頻子標(biāo)題及寫(xiě)作要領(lǐng)進(jìn)行了詳細(xì)闡述并給出了參考樣例；第4-13章，以年為單位分別從題目描述、寫(xiě)作分析、范文(包括摘要、論文大綱、正文；從2019年下半年開(kāi)始，高項(xiàng)論文

本書(shū)探索了加拿大科學(xué)、技術(shù)和現(xiàn)代性之間的復(fù)雜聯(lián)系。它匯集了來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的頂尖學(xué)者，豐富了我們對(duì)加拿大境內(nèi)外歷史的理解。本書(shū)圍繞三個(gè)關(guān)鍵主題：身體、技術(shù)和環(huán)境。各章節(jié)探討了科學(xué)和技術(shù)是如何讓加拿大人想象和改造自己成為現(xiàn)代社會(huì)的。關(guān)注的主題多種多樣，包括殖民人類(lèi)學(xué)、科學(xué)探險(xiǎn)、電療、神秘科學(xué)、工業(yè)發(fā)展、電話(huà)、專(zhuān)利、神經(jīng)科學(xué)、

本書(shū)從適應(yīng)新身份、適應(yīng)新環(huán)境的人、適應(yīng)新工作內(nèi)容三個(gè)方面深入探討了教師職業(yè)心理適應(yīng)的最新研究成果與應(yīng)用指導(dǎo)。在適應(yīng)新身份部分中，主要從身份轉(zhuǎn)變和尋找職業(yè)認(rèn)同兩方面討論職業(yè)發(fā)展變化中的心理適應(yīng)。在適應(yīng)新環(huán)境的人部分中，主要從同事關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系、師生關(guān)系、家校關(guān)系四個(gè)方面討論教師在人際交往中的心理適應(yīng)。在適應(yīng)新工作部分中

本書(shū)共五章：第一章品格概述，主要介紹品格的特性與內(nèi)涵、品格的意義、品格形成的要素、品格優(yōu)勢(shì)及其作用；第二章教師品格與品格教育，主要介紹教師品格及其作用，品格教育的目標(biāo)、內(nèi)容、策略及原則，品格教育與社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)校教育；第三章自我效能感、積極情緒、職業(yè)幸福感與教師品格，主要介紹自我效能感與教師品格、教師積極情緒與

本書(shū)定義了教師職業(yè)心理健康及其結(jié)構(gòu)，在分析職業(yè)心理健康促進(jìn)的基本理論與方法的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了教師職業(yè)心理健康促進(jìn)體系，建立了教師職業(yè)心理健康促進(jìn)治理系統(tǒng)。從教育責(zé)任、教育資源、教育基地、教育成效等方面剖析了教師職業(yè)心理健康促進(jìn)教育體系，研究了心理健康促進(jìn)研究的國(guó)際組織、發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，分析了職業(yè)心理健康促進(jìn)的公共政策

本書(shū)共分八個(gè)專(zhuān)題，主要內(nèi)容包括：校園生活與心理適應(yīng)；完善自我與健全人格；人際交往與溝通藝術(shù)；愛(ài)情與性心理健康；情緒管理；學(xué)業(yè)管理與生涯規(guī)劃；認(rèn)識(shí)心理疾��；生命教育。

圍棋是競(jìng)技，是游戲，是藝術(shù)，是中國(guó)思想與文化的一個(gè)標(biāo)本、一種象征。歷史上，儒釋道代表人物及政治家、軍事家、文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家等，都對(duì)圍棋頌揚(yáng)備至。有人說(shuō)，我們已進(jìn)入到一個(gè)讀圖的時(shí)代。在有關(guān)圍棋題材的繪畫(huà)、工藝美術(shù)及棋譜中，就蘊(yùn)涵了一部圍棋的歷史。本書(shū)以圖說(shuō)圍棋的方式，描述了中國(guó)圍棋三千年的歷史，從中國(guó)圍棋繪畫(huà)、工藝

本書(shū)采用一問(wèn)一答的形式，將讀者關(guān)心的、醫(yī)生常見(jiàn)的相關(guān)問(wèn)題，用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行了詳細(xì)解答，主要包括性健康的基本常識(shí)、不同年齡階段的性健康、安全避孕與性健康、男性性功能障礙與性健康、女性性功能障礙與性健康、常見(jiàn)性病與性健康、其他常見(jiàn)的性健康問(wèn)題、防治與調(diào)護(hù)等幾個(gè)部分。