本書是國家社科基金項目研究成果。培養(yǎng)高水平應用型人才、深化本科教育改革是近年來人們廣泛關注的重要課題，推進大學課程改革便是破解這一課題的核心進路。本書以應用型大學課程為主要研究對象，基于知識創(chuàng)造多樣化價值即知識創(chuàng)價這一知識社會的關鍵特征，詮釋應用型大學知識秩序的基本特征，構建應用型大學課程的邏輯框架。全書5章，前3章主

為實現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中“政府有為、市場有效”的目標，本書以政府行為變遷與產(chǎn)業(yè)發(fā)展互動為研究視角，運用文獻資料、調(diào)研、訪談、數(shù)理統(tǒng)計等科研方法，研究體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政府行為之間的關系。首先，系統(tǒng)回顧了我國體育競賽表演產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，界定了研究范圍；其次，系統(tǒng)梳理與探討了體育競賽表演產(chǎn)業(yè)發(fā)展中政府行為的歷史與現(xiàn)實邏輯；再次，探索性

本書為國家一流本科課程配套教材。本書以籃球運動起源與發(fā)展為切入點，向普通大學生介紹籃球運動的特點與作用，以及籃球重大賽事，結合教學實踐將籃球運動技術和戰(zhàn)術分為初、中、高三個級別來介紹。本書還介紹了籃球運動規(guī)則和如何組織籃球比賽、籃球?qū)ｍ楏w能與運動損傷預防的知識等，以全面提高學生的身體素質(zhì)和對運動損傷預防的能力。

本書基于制度倫理的研究視角，綜合運用制度分析、系統(tǒng)研究等方法，注重理論研究與教育實踐結合，深入探討教育公平的整體性、動態(tài)性與系統(tǒng)優(yōu)化問題。本書從制度倫理與高等教育機會公平的邏輯聯(lián)系出發(fā)，立足于教育制度的公正性、包容性和發(fā)展性價值，以高等教育公平與教育制度的現(xiàn)實維度為基礎，意在探究教育發(fā)展的制度倫理與高等教育公平的關聯(lián)性

本書基于《英語課程標準》（2022版），圍繞特定主題，對高中英語教師教學過程中對高中英語教材單元等教學資源如何進行進?深入?的解讀和分析，如何結合學習主體的認知邏輯和?活經(jīng)驗，如何對教材單元進?必要的整合或重組，搭建起的?個由單元主題統(tǒng)領、各語篇主題相互關聯(lián)、邏輯清晰的完整教學單元等方面的問題進行了深入淺出的指導。本書

知識精練（化學）（考學復習參考資料）

知識精講（化學）（考學復習參考資料）

精準文化幫扶是圖書館的重要社會職責，如何開展精準文化幫扶是圖書館業(yè)界探討的重點內(nèi)容。本書以知識轉(zhuǎn)移為核心，從學理層面探討圖書館精準文化幫扶與知識轉(zhuǎn)移的內(nèi)在關系、圖書館精準文化幫扶與知識轉(zhuǎn)移的建構基礎、圖書館精準文化幫扶進行知識轉(zhuǎn)移的機制研究以及圖書館精準文化幫扶進行知識轉(zhuǎn)移的影響因素與服務方案，從實踐層面提出圖書館精準

本書是教師教育深化改革背景下的學前教育專業(yè)基礎課程教材。包括《學前教育原理》、《學前教育原理形成性練習冊》共兩冊。本書內(nèi)容涉及學前教育及發(fā)展歷程，兒童發(fā)展與兒童觀，幼兒園教育概述，幼兒教師與師幼關系，學前教育一日生活的組織與指導，學前教育機構的環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園教育活動的設計與指導，游戲指導，幼兒園教師專業(yè)發(fā)展等。教材融

聚焦化學領域大概念展開認知研究，通過創(chuàng)新設計調(diào)查工具，透視出了學習者頭腦中前概念和誤概念的精細輪廓；創(chuàng)新設計了以前概念和誤概念為認知支架的大概念教學路徑，顯著提升了學習者轉(zhuǎn)化生成科學概念的學習效率。本書聚焦于中學化學課程核心概念，遵循學習者認知發(fā)展邏輯，創(chuàng)新設計調(diào)查問卷，結合個案分析、文獻理論研究，探查透視出學習者個人