本書對國際高等教育性別結(jié)構(gòu)變化（由“男多于女”變?yōu)椤芭�多于男”）的共同趨勢予以歸納，在此基礎(chǔ)上深入分析我國高等教育性別結(jié)構(gòu)變化特征與走向�；�于社會結(jié)構(gòu)與行動者兩個視域，分析了高等教育性別結(jié)構(gòu)變化的原因。通過聚焦學(xué)生升學(xué)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和高校管理等議題，探索性別結(jié)構(gòu)變化的教育內(nèi)部影響。結(jié)合我國高等教育性別結(jié)構(gòu)變化趨勢，對

本書著眼于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和雙創(chuàng)人才培養(yǎng)，著力于培養(yǎng)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐應(yīng)用能力的研究。作者有著多年的高等教育人才培養(yǎng)實踐經(jīng)驗，在廣泛查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及雙創(chuàng)人才培養(yǎng)展開了有關(guān)科學(xué)論證與案例分析。

本書分為12章,內(nèi)容包括關(guān)于創(chuàng)新、創(chuàng)新思維開發(fā)、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)資源有效整合、商業(yè)模式的開發(fā)、創(chuàng)業(yè)計劃書的制訂、項目路演、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事和企業(yè)的創(chuàng)建與管理。

本書遵循由理論到實踐、由一般到具體的邏輯路線，從情境與考試命題的關(guān)系談起，不僅闡釋了情境創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)向性、真實性、適切性、關(guān)聯(lián)性和多樣性等原則的基本內(nèi)涵，而且以中考典型試題為例，對每個原則的落實進(jìn)行策略指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上分學(xué)科梳理情境的主要來源，對本學(xué)科典型題型做出解析。閱讀此書，一方面可以學(xué)會如何合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的

本書是一本教育研究文集，內(nèi)容包括教學(xué)篇、管理篇、案例篇。作者從教30多年，躬耕小學(xué)英語教育教學(xué)實踐，追求卓越，凝練出“以情境為本源，以思維為中心，以問題為驅(qū)動，以過程為主線，以變式為手段”的教學(xué)主張，進(jìn)而提煉“基于雙語教學(xué)模式、思想方法、人文英語、以研促教”的教育思想，追尋“求真、從善、臻美”的教育愿景。

本書為教育敘事類作品，記錄了一位普通一線班主任老師的教育實踐和教育思考。書稿內(nèi)容由四部分組成，分別是：寫給孩子們的話、寫給家長的話、教室里的故事、且行且思。寫給孩子們的話和寫給家長的話，精選書信41封，以平白樸實的話語進(jìn)行真誠的溝通，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)家校有效溝通，滋養(yǎng)師生的精神成長。教室里的故事，收錄了55

本書共四部分，第一部分向讀者介紹與實踐部分密切相關(guān)的各種古今中外的教育、教學(xué)理論和實踐模式，同時向讀者介紹本書提倡的一種案例教學(xué)模式其中的基本理念，以及實踐操作的基本方法和流程。第二部分通過對同一音樂作品設(shè)計的同一年齡班教學(xué)活動的兩種不同教學(xué)流程的對比分析，讓讀者比較清晰地了解、理解兩種教學(xué)觀念導(dǎo)致的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程

學(xué)前兒童教育戲劇活動是將戲劇元素和策略作為幼兒教育與綜合能力發(fā)展的重要工具，近年來受到教育界的廣泛關(guān)注。本書主要針對學(xué)前兒童教育戲劇的理論知識和實踐案例進(jìn)行分享，重點(diǎn)是對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生、幼兒園在職教師、學(xué)前教育從業(yè)人員給予教育戲劇設(shè)計與創(chuàng)編的指導(dǎo)。本書側(cè)重對學(xué)前兒童教育戲劇基本概念、功能與目標(biāo)、基本形式的介紹，提供了

本書以社會資本理論為研究基礎(chǔ)，視社會資本為一種工具性的網(wǎng)絡(luò)資源，對獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)有促進(jìn)作用，并以此探究獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)能力和社會資本對就業(yè)滿意度的影響。本書采用量化研究的問卷調(diào)查法，并輔以質(zhì)性研究的訪談法，以廣東省某獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生為調(diào)查和分析對象，編制“獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)滿意度及其影響因素研究調(diào)查問卷”進(jìn)行調(diào)

本書主要內(nèi)容包括：始終堅守校史育人、以文化人的育人法寶；始終堅持愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)；始終堅守“海納百川學(xué)貫中外”的優(yōu)良品格；始終堅守服務(wù)社會、感恩母校的價值追求；始終堅守為黨育人、為國育才的光榮使命。