本書以時間順序，詳細(xì)闡述了同學(xué)們高一、高二、高三以及步入大學(xué)這個過程中，除了學(xué)習(xí)文化知識以外還需要做的一些與新高考相關(guān)的重要事情以及如何應(yīng)對，讓讀者知曉在哪個時間段需要“做些什么”以及“怎樣去做”，其內(nèi)容包括新高考“3+1+2“模式、學(xué)業(yè)水平考試、少年班、高考報名資格審查、網(wǎng)上報名、高考體檢、學(xué)籍檔案、飛行員、軍檢政審

本書試圖探索三個問題：協(xié)作學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？協(xié)作學(xué)習(xí)過程遵循什么樣的核心機(jī)制和規(guī)律？在遵循協(xié)作學(xué)習(xí)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)更有效地發(fā)生？對于第一個問題“協(xié)作學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么”，本書嘗試闡述的觀點(diǎn)為：協(xié)作學(xué)習(xí)是一種在社會認(rèn)知互動的基礎(chǔ)上發(fā)生的學(xué)習(xí)，它彰顯了人類學(xué)習(xí)的特性——社會屬性。對于第二個問題“協(xié)作學(xué)習(xí)過程

本書是對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)政府管理學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)旅游學(xué)院合作出版的相關(guān)研究成果論文集，持續(xù)關(guān)注國內(nèi)外文化管理的理論前沿和實(shí)踐創(chuàng)新，注重案例研究、比較研究、量化分析等實(shí)證研究方法。本書內(nèi)容主要關(guān)注數(shù)字化時代文化管理創(chuàng)新，既包括技術(shù)賦能對文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、文化企業(yè)產(chǎn)出績效、傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性傳承等的影響，

本書主要從圖書館管理的基本理論、閱讀推廣的基本理論、圖書館管理與閱讀推廣的關(guān)系等方面介紹了圖書館管理與閱讀推廣的基本理論；通過研究設(shè)計概述、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析等介紹了圖書館管理與閱讀推廣的實(shí)證研究設(shè)計；分析了圖書館服務(wù)質(zhì)量與用戶滿意度關(guān)系；深入研究了各類圖書館閱讀推廣策略；通過管理策略優(yōu)化、閱讀推廣策略創(chuàng)新、政策支持與

在未來的教育領(lǐng)域中，人工智能將帶來無限可能，人工智能教育已經(jīng)寫入未來的國家中長期教育改革與規(guī)劃綱要當(dāng)中，也勢必成為未來教育發(fā)展的實(shí)踐方向。本書從人工智能的基礎(chǔ)理論切入，系統(tǒng)地介紹了人工智能的基本原理、方法和應(yīng)用技術(shù)，進(jìn)而對人工智能對教育領(lǐng)域中的當(dāng)代價值、理論基礎(chǔ)、實(shí)踐應(yīng)用等問題進(jìn)行了深入分析和探索。本書用發(fā)展的眼光對人

全書精心編寫了66篇具有代表性、典型性的地方教育督導(dǎo)改革創(chuàng)新案例，涉及教育督導(dǎo)制度建設(shè)、機(jī)構(gòu)隊伍建設(shè)、督政工作、督學(xué)工作、學(xué)校評估、質(zhì)量監(jiān)測、督導(dǎo)技術(shù)方法等各個方面。為方便讀者查閱，本書將其分為督政篇、督學(xué)篇、評估監(jiān)測篇、隊伍建設(shè)篇和綜合篇五類，并按照順序編輯出版。其中，督政篇案例7個、督學(xué)篇案例22個、評估監(jiān)測篇案例

本書首先概述了傳統(tǒng)文化與德育的基本概念及其內(nèi)在聯(lián)系，明確了傳統(tǒng)文化在德育中的重要性和實(shí)際應(yīng)用。接著，深入探討了傳統(tǒng)文化在道德教育、價值觀教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育、人際關(guān)系教育、道德品質(zhì)培養(yǎng)及社會責(zé)任感培養(yǎng)等方面的具體功能和實(shí)現(xiàn)路徑。通過對典型案例的分析，展示了傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育中的實(shí)踐探索，提出了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)

本書以思想教育和心理健康教育為核心，分為三個部分展開。第一部分從思想教育的基本原則和功能出發(fā)，系統(tǒng)分析其在理想信念、德育教育以及社會主義核心價值觀培育中的重要作用，并進(jìn)一步探討了思想政治教育的價值及其環(huán)境優(yōu)化問題。在這一部分中，我們不僅梳理了思想教育的基本理念和原則，還深入研究了思想教育在大學(xué)生德育中的實(shí)際應(yīng)用，旨在為

本書屬于思想教育方面的著作，本書基于大學(xué)生思想教育相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對大學(xué)生思想教育內(nèi)容的多元化格局、網(wǎng)絡(luò)時代下的大學(xué)生思想教育研究進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視了大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)化視角、大學(xué)生思想政治教育價值的實(shí)現(xiàn)研究、大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐育人探索、大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合、大學(xué)生就業(yè)教

《激趣·激思·激成·激動·激理·激擴(kuò)·激增——“七激”教學(xué)模式研思行》深入剖析了“七激”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、實(shí)施策略、具體方法以及實(shí)踐案例�！捌呒ぁ苯虒W(xué)模式由情境激趣、問題激思、探究激成、交流激動、總結(jié)激理、遷移激擴(kuò)與評價激增七個環(huán)節(jié)構(gòu)成完整高效的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)�！捌呒ぁ狈謩e從“引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程”“主動探究”“構(gòu)