《全國高等學(xué)校心理學(xué)系列教材：西方心理學(xué)史》特點(diǎn)：第一，前沿性與經(jīng)典性的結(jié)合。雖然科學(xué)的心理學(xué)至今不過只有一百二十余年的歷史，但在這短短的一百二十余年中，心理學(xué)家們已從事過數(shù)不勝數(shù)的研究，獲得了無法計(jì)量的數(shù)據(jù)和結(jié)果。因此，作為主要面向大學(xué)生的教材，需要在科學(xué)性、系統(tǒng)性的原則指導(dǎo)下，突出各領(lǐng)域的經(jīng)典性研究、經(jīng)典性方法與核

本書以小學(xué)教育專業(yè)為編寫定位，廣泛借鑒國內(nèi)外心理學(xué)研究的最新理念和成果，從一個全新的視角全面介紹心理學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論。全書包括導(dǎo)論、認(rèn)知心理、人格心理和社會心理四篇，將內(nèi)容繁冗的基礎(chǔ)心理學(xué)理論進(jìn)行重新梳理。書中匯編了大量的圖表、圖例，并注重對現(xiàn)實(shí)生活中的心理現(xiàn)象進(jìn)行分析，從而提升學(xué)生對基本原理學(xué)習(xí)的興趣。在編寫體

本書內(nèi)容包括：緒論；注意及其規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用；感知及其規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用；記憶及其規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用；思維、想象及其規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用等。

心理學(xué)

本書內(nèi)容包括：緒論；注意及其規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用；感知及其規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用；記憶及其規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用；思維、想象及其規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用等。

《拆掉思維里的墻》自2010年9月上市以來，一直穩(wěn)居各大暢銷榜，口碑遠(yuǎn)揚(yáng)，讀者自發(fā)掀起“拆墻”風(fēng)潮，迄今印量超過300，000冊。你是否缺少安全感？你會經(jīng)常覺得累嗎？結(jié)婚一定要買房嗎？堅(jiān)持一定會成功嗎？努力一定有結(jié)果？只有有錢才能夠幸福？老板可以掌控嗎？小人物就無法對抗不公平嗎？你對現(xiàn)在的生活不滿意，但卻因?yàn)楦改�、老�?/p>

《國家教師教育創(chuàng)新平臺·教學(xué)能力訓(xùn)練系列教材：心理教育訓(xùn)練教程》旨在訓(xùn)練非心理學(xué)專業(yè)的師范生在日常教育教學(xué)過程中的心理教育能力，內(nèi)容設(shè)計(jì)遵循“二維雙向”思想，即力圖培養(yǎng)師范生的發(fā)展性和矯正性相結(jié)合、自我教育和學(xué)生教育雙向的心理教育能力，主要針對中小學(xué)生成長過程中經(jīng)常面對的自我認(rèn)識、學(xué)習(xí)動機(jī)、情緒調(diào)節(jié)、意志力、同伴交往、

壓力與給力——首都職工壓力管理讀本

本書為2l世紀(jì)高等學(xué)校規(guī)劃教材。全書整合了當(dāng)前國內(nèi)外環(huán)境行為學(xué)與人體工程學(xué)的理論及科研成果，注重環(huán)境行為理論與工程設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合。書中生動形象的設(shè)計(jì)實(shí)例增添了本書的可讀性和應(yīng)用性。全書共六章，主要內(nèi)容包括環(huán)境行為學(xué)概述及環(huán)境知覺理論，環(huán)境-行為關(guān)系理論及研究方法，建筑空間視覺與環(huán)境心理，人體工程學(xué)，建筑空間與人體工程學(xué)

盡管文章還略顯青澀，但每一篇文章都是他心意的表達(dá)，同時激勵別人也激勵自己。