本書是第一部系統(tǒng)研究中國電競文化的學術(shù)專著。作者借助斯圖爾特·霍爾等人的文化循環(huán)理論，同時又扎根于中國具體情境，特別是聚焦于電競文化這一復(fù)雜統(tǒng)一體，以深度挖掘和闡釋中國電競文化的文化表征和愛國主義認同，以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值、物質(zhì)文化消費關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、從業(yè)者自我規(guī)約、產(chǎn)業(yè)平臺化結(jié)構(gòu)等問題。這一文化循環(huán)不是簡單的線性循環(huán)，也沒

《上海信息化年鑒》是一部全面反映上海推進面向未來的智慧城市建設(shè)進展的大型專業(yè)年鑒。全書共有正文八編和特載、附錄、索引三部分，詳細介紹了2022年上海市在數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字經(jīng)濟數(shù)字產(chǎn)業(yè)化數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)數(shù)字化數(shù)字生活數(shù)字化治理數(shù)字安全數(shù)字化環(huán)境區(qū)數(shù)字化建設(shè)等方面的發(fā)展。全書總分結(jié)合，宏觀和微觀結(jié)合，論點和數(shù)據(jù)明晰，帶有權(quán)威發(fā)布

2023年是上海市西南位育中學創(chuàng)立30周年，30年來，西位人篳路藍縷、孜孜以求，在中國教育改革的大潮中迎難而上，蓬勃發(fā)展。本書按上海市西南位育中學的發(fā)展階段分為中和立校以啟山林成長自覺薪火相傳繼往開來再筑華章三部分，圖文并茂地反映了西南位育中學30年來不同發(fā)展階段的重大變化。每部分既有西南位育中學的辦學思想、道德教育、

本書從理論與教學、方法與實踐兩個維度，討論了可移動文物和不可移動文物保護，以及非水分散體材料的研究及應(yīng)用。

《文章類選》主要自《文選》《文苑英華》《唐文粹》《宋文鑒》《新編事文類聚翰墨全書》《古今事文類聚》等文獻選録文章。選文繼承了唐代以來文以載道的思想，其對文章載道的關(guān)注遠大于對文章文學性的關(guān)注。但也存在標目冗雜、選文歸類不當、選編失次等瑕疵。作為藩府刻書這一特殊群體中的珍貴樣本，將其與其他藩府刻書進行比較研究，可以更加全

本冊繪本故事為經(jīng)典故事《白雪公主》。講述了為天性善良的白雪公主，有著一位惡毒的繼母皇后，由于妒忌白雪公主的美貌而想殺死她。白雪公主被迫逃到森林里，隨后遇到七個小矮人一起生活，繼母發(fā)現(xiàn)她還活著后假扮成的老婦人喂其毒蘋果，白雪吃了一口便死去。最后她被路過的王子救活。本套英語戲劇繪本由外籍作者根據(jù)中國小學生實際語言水平編寫，

本冊繪本故事為經(jīng)典故事《愛麗絲夢游仙境》，講述了一個名叫愛麗絲的英國小女孩為了追逐一只揣著懷表、會說話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進入了一個神奇的國度并經(jīng)歷了一系列奇幻冒險的故事。故事中有她與柴郡貓的相遇，與三月兔和瘋帽子等的茶會，以及與皇后在法庭上的爭執(zhí)等。由外籍作者根據(jù)中國小學生實際語言水平編寫，語言地道，朗朗上

根據(jù)中央和國務(wù)院有關(guān)“建立全國創(chuàng)新調(diào)查制度，加強國家創(chuàng)新體系建設(shè)監(jiān)測評估”的要求，科技部會同有關(guān)部門擬通過國家創(chuàng)新調(diào)查制度的建立，對國家、區(qū)域、企業(yè)等多層面多視角的創(chuàng)新活動進行調(diào)查、監(jiān)測和評價。本書基于政府統(tǒng)計調(diào)查和科學設(shè)計指標，通過區(qū)域監(jiān)測指標體系的建立，系統(tǒng)發(fā)布全國和各省、自治區(qū)、直轄市反映創(chuàng)新活動的數(shù)據(jù)。

《財經(jīng)教育研究》是一本致力于財經(jīng)教育前沿研究的學術(shù)著作。在彰顯經(jīng)濟、管理學科特色的同時，也關(guān)注和反映其他教育研究進展，促進學科融合。在該著作中，對財經(jīng)類高校人才培養(yǎng)、課程改革、財經(jīng)學人、商學教育等進行了深入的探討，同時也對高校管辦評分離、國家重點高校政策、世界大學排行與高等教育體系排行、后發(fā)新興世界一流大學戰(zhàn)略規(guī)劃等進

本書由聯(lián)合國教科文組織、國際職業(yè)技術(shù)教育與培訓中心組織編寫，主要分為兩個部分，討論了改革的四個關(guān)鍵步驟，重點在于理解、規(guī)劃、實施、監(jiān)測和評估，闡述了為什么職業(yè)院校必須參與綠色建設(shè)，如何全力投入綠色職業(yè)教育，開展綠色職業(yè)教育需要考慮的技能和環(huán)境因素，變革職業(yè)教育以滿足綠色經(jīng)濟和社會的需求，可持續(xù)發(fā)展的全球框架，可持續(xù)發(fā)展