上海市位育中學(xué)是一所享譽(yù)海內(nèi)外的江南名校，校名中的“位育”二字取自《禮記·中庸》“致中和，天地位焉，萬物育焉”。學(xué)校創(chuàng)建于1943年，首任校長是陶行知先生的學(xué)生、著名教育家李楚材先生。學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵強(qiáng)調(diào)“道德與知識共同提高，科學(xué)精神與人文素養(yǎng)相互補(bǔ)充，能力與身體同步增長，追求人的和諧發(fā)展的境界”。80年來，學(xué)校積淀了豐

在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，隨著數(shù)字媒介技術(shù)下沉，農(nóng)民日益沉浸在由各類新媒介所構(gòu)建的媒介化世界之中。在此傳播語境下，本書探討了太行老區(qū)農(nóng)民在日常生活中怎樣理解和參與各類新媒介傳播實(shí)踐，如何構(gòu)建個(gè)體與社會、國家的關(guān)系，進(jìn)而影響鄉(xiāng)村文化共同體的重構(gòu)。作者運(yùn)用深度訪談等實(shí)證研究方法，不僅在微觀層面呈現(xiàn)了豐富的鄉(xiāng)村傳播案例

作者以近年的閱讀為憑，挖掘昔日印度的傳奇故事，闡釋今日印度的現(xiàn)代化演變，進(jìn)而對印度社會文化展開分析，并逐漸理清一個(gè)基本思路：世界上各個(gè)國家和民族的習(xí)性是在其長期歷史發(fā)展中逐步形成的，這個(gè)歷史環(huán)境既包括他們賴以生存的自然環(huán)境，也包括他們歷經(jīng)的歷史，還包括在其歷史進(jìn)程中的不同民族之間的人口、經(jīng)濟(jì)等諸多方面的交流。習(xí)性，是一

本書以《孫子兵法》原文十三篇為綱目，總結(jié)出一些適合親子教育中的概念、原理和啟示，逐步展開教育。在親子教育中，對于我們?nèi)绾握J(rèn)識道、天、地、將、法，開篇就做了精彩闡述，并強(qiáng)調(diào)“道“的堅(jiān)守對親子教育的重要性。“兵貴勝，不貴久”這一原則，可以啟發(fā)家長在與孩子發(fā)生觀點(diǎn)上的沖突時(shí)(孩子觀點(diǎn)確實(shí)有問題)要“速勝”。“全勝”并排是讓家

西安電子科技大學(xué)年鑒（2021卷）

本書立足于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論和實(shí)踐，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，融入了較多醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。 全書共九章，內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與賽事、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其組建、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源與融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書與創(chuàng)業(yè)路演、創(chuàng)建運(yùn)營新企業(yè)。 本書著力培養(yǎng)大學(xué)生特別是醫(yī)學(xué)類專業(yè)

本書包括基礎(chǔ)篇和應(yīng)用篇兩部分內(nèi)容�；�礎(chǔ)篇主要闡述免疫系統(tǒng)、抗原和免疫應(yīng)答、免疫技術(shù)的理論知識，應(yīng)用篇主要闡述目前運(yùn)動(dòng)免沒學(xué)領(lǐng)域的一些研究前沿?zé)狳c(diǎn)問題，如運(yùn)動(dòng)性免疫機(jī)能、運(yùn)動(dòng)和心理應(yīng)激對免疫系統(tǒng)的影響、特殊環(huán)境對機(jī)體免疫機(jī)能的影響、運(yùn)動(dòng)對老年人和未成年人免疫的影響、運(yùn)動(dòng)對常見慢病的免疫學(xué)影響，以期在健康中國的時(shí)代背景下更

本書共七章，內(nèi)容包括：我國校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀、校園足球的教學(xué)安排、校園足球訓(xùn)練體系的構(gòu)建、校園足球競賽體系的組建、校園足球的科學(xué)評價(jià)、國外校園足球發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)借鑒、校園足球可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略制定。

本書包括七個(gè)部分，即緒論和第一章熱能、第二章營養(yǎng)素、第三章合理營養(yǎng)、第四章營養(yǎng)調(diào)查與評價(jià)、第五章運(yùn)動(dòng)員營養(yǎng)、第六章運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)補(bǔ)劑。

本書首先立足于國家需要，提出“應(yīng)重新定位中華武術(shù)的社會價(jià)值”“從戰(zhàn)略上調(diào)整武術(shù)發(fā)展重心”，然后從“做好自身傳承”和“服務(wù)于社會發(fā)展”兩個(gè)維度，分別研究了學(xué)校武術(shù)專業(yè)教育和學(xué)校武術(shù)普及教育。