本書收錄了作者自從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)撰寫的有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的論文成果。研究領(lǐng)域涵蓋第二語(yǔ)言習(xí)得理論、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、專門用途英語(yǔ)、基于建構(gòu)主義理論的在線實(shí)踐教學(xué)。內(nèi)容包括交際教學(xué)法、外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究、大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格研究、語(yǔ)言測(cè)試的反撥作用、課程設(shè)置與外語(yǔ)教學(xué)、世界英語(yǔ)視域下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生語(yǔ)用能力

本書聚焦?jié)h語(yǔ)的音義象似性現(xiàn)象，重點(diǎn)研究音質(zhì)音位的象似和非音質(zhì)音位的象似，前者包括元音和輔音的象似，后者包括聲調(diào)、重音、音長(zhǎng)和音節(jié)多少的象似。元音象似和輔音象似是語(yǔ)音象似，聲調(diào)、重音、音長(zhǎng)和音節(jié)多少的象似是韻律象似。由于漢語(yǔ)的聲調(diào)和元音、輔音關(guān)系緊密，分析元音、輔音象似，很難對(duì)聲調(diào)象似避而不談，因而本書把元音象似、輔音象

本書為北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，每年2輯，研究領(lǐng)域包括中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、比較文學(xué)、民俗學(xué)等。本書已入選中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）（2017-2018）來(lái)源期刊。書中主要刊發(fā)海內(nèi)外具有原創(chuàng)性的文學(xué)研究論著，旨在交流學(xué)術(shù)信息，展示學(xué)術(shù)精品，維護(hù)學(xué)術(shù)規(guī)范，推動(dòng)學(xué)術(shù)健康發(fā)展。

循證學(xué)習(xí)是遵循證據(jù)的學(xué)習(xí),即在有利的學(xué)習(xí)證據(jù)前提下,結(jié)合學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn),通過(guò)最佳的閱讀、聽(tīng)課、思考、研究、實(shí)踐等正確途徑獲得最有效的學(xué)習(xí)方法,從而掌握知識(shí)或技能的過(guò)程。循證學(xué)習(xí)通過(guò)提出問(wèn)題、收集證據(jù)、鑒別證據(jù)、應(yīng)用證據(jù)的循證實(shí)踐過(guò)程,獲取最有效的學(xué)習(xí)方法,即最佳證據(jù)。舊的學(xué)習(xí)問(wèn)題解決后,還會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn),這

《翻譯與傳播》由北京語(yǔ)言大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)部主辦，研究的主題包括：中國(guó)典籍外譯、傳播理論、傳播新動(dòng)態(tài)、翻譯與傳播、中外文化交流、譯著評(píng)析、翻譯研究等，是目前國(guó)內(nèi)公開發(fā)行的將翻譯與傳播作為研究重點(diǎn)的刊物，旨在講好中國(guó)故事，展示中國(guó)形象，為翻譯與傳播搭建研究與交流平臺(tái)。本書是第5期，設(shè)有中國(guó)典籍外譯、傳播新動(dòng)態(tài)、翻譯研究3個(gè)欄目

本書針對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)人類大腦的影響，從雙語(yǔ)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)關(guān)系的角度出發(fā)，介紹了語(yǔ)言的基本知識(shí)、語(yǔ)言的腦神經(jīng)基礎(chǔ)、雙語(yǔ)者語(yǔ)言習(xí)得、雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)、蒙漢雙語(yǔ)者的語(yǔ)言認(rèn)知研究、語(yǔ)言文化與認(rèn)知，以及“語(yǔ)言戰(zhàn)略：語(yǔ)言生活與社會(huì)發(fā)展”等方面的內(nèi)容，將新的研究思路與技術(shù)手段和方法融合在不同的內(nèi)容中，既聚焦核心問(wèn)

本書采用定量和定性混合設(shè)計(jì)方法，創(chuàng)建了與《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》（2018）對(duì)接的大學(xué)通用學(xué)術(shù)詞表，并闡述和論證了該詞表在學(xué)術(shù)英語(yǔ)教、學(xué)、測(cè)、研等四個(gè)方面的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用方法，對(duì)提升我國(guó)學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)的有效性和促進(jìn)國(guó)際化人才培養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)和借鑒作用。本書研究成果處于學(xué)界前沿，學(xué)術(shù)價(jià)值突出，具有理論性、實(shí)用性、針對(duì)性和

本書以探究翻譯的“義—意”形態(tài)識(shí)解機(jī)制為重點(diǎn)，以溯源“義—意”形態(tài)成因及其體認(rèn)與建構(gòu)范式為哲學(xué)基礎(chǔ)，以表征翻譯理解與表達(dá)認(rèn)知過(guò)程的區(qū)間規(guī)律為旨?xì)w，系統(tǒng)闡釋了翻譯認(rèn)知過(guò)程的主客觀互動(dòng)及其理?yè)?jù)，從不同維度揭示了翻譯活動(dòng)的本質(zhì)。本書的顯著特色是宏觀—中觀—微觀統(tǒng)一，剖析從義素、語(yǔ)詞、概念、短語(yǔ)、命題、語(yǔ)句到句段和語(yǔ)篇層次“義

本書以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論為基礎(chǔ)，借助語(yǔ)料庫(kù)，采取定性和定量方法相結(jié)合、共時(shí)和歷時(shí)相結(jié)合以及語(yǔ)言對(duì)比的方法，圍繞英漢反義詞共現(xiàn)構(gòu)式展開對(duì)比研究。本書的主要研究對(duì)象既包括尺寸域、評(píng)價(jià)域和情感域反義詞所在的非連續(xù)性共現(xiàn)構(gòu)式，也包括連續(xù)性共現(xiàn)構(gòu)式，即雙音節(jié)反義復(fù)合詞，還包括一類特殊的反義共現(xiàn)現(xiàn)象—肯定與否定。對(duì)各類構(gòu)式的研究結(jié)果，

本書為大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革論文集，是連續(xù)兩項(xiàng)北京市教委與在京高校共建教改項(xiàng)目的成果，其中《引入中國(guó)文化教育的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革》于2017年獲北京市高等教育教學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)，另一項(xiàng)《面向國(guó)際視野的大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革》正在進(jìn)行中。文集中的文章涉及教學(xué)理念、教育技術(shù)、課程改革研究、語(yǔ)言與社會(huì)文化研究、國(guó)外外語(yǔ)教育新動(dòng)態(tài)等，共收錄

本書內(nèi)容分為詩(shī)歌、辭賦、詞曲、戲劇、小說(shuō)、傳記、書信、散文、公文等文體單元，共選文48篇，其中，中國(guó)古代文學(xué)作品34篇，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品7篇，外國(guó)文學(xué)作品7篇，所選均為古今中外的優(yōu)秀經(jīng)典作品。文體的選擇充分考慮了文學(xué)審美性與實(shí)用性的和諧，作品選配了注釋、評(píng)析、思考與運(yùn)用、思政案例及拓展資源等板塊。注釋旨在幫助學(xué)生疏通

進(jìn)入信息化時(shí)代，語(yǔ)言愈益成為一種重要的信息資源和載體。語(yǔ)言信息處理及智能理解成為學(xué)界的焦點(diǎn)議題�！稘h語(yǔ)復(fù)句句法語(yǔ)義關(guān)系判定研究》以小句中樞說(shuō)、復(fù)句三分理論及模式識(shí)別思想為指導(dǎo)，以“關(guān)系標(biāo)記為主，句法語(yǔ)義特征為輔”為原則，以復(fù)句語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)，以漢語(yǔ)復(fù)句句法語(yǔ)義關(guān)系的判定為核心內(nèi)容，綜合運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞搭配思想和特征描寫方法，規(guī)

《重塑寫作：手把手教你打造爆款文章》根據(jù)作者辛歲寒的多年寫作、編輯經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)地講解了從寫作基礎(chǔ)到多類型寫作，讓你從零到一學(xué)會(huì)寫作�！吨厮軐懽鳎菏职咽纸棠愦蛟毂�款文章》不僅是一本可以重構(gòu)你寫作思維的書，也是一本讓你重塑寫作能力的實(shí)用之書，書中列舉了上百個(gè)寫作案例，手把手教你如何撰寫、練習(xí)、走出誤區(qū)，構(gòu)建寫作思維與邏輯，讓

本書凝練概括地介紹了各種機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位普遍使用的通用公文基本文種的寫法，為每一文種選配了不同類型的例文并逐一進(jìn)行了簡(jiǎn)評(píng)，還對(duì)各文種的寫作規(guī)律作了言簡(jiǎn)意賅的小結(jié)。本書嚴(yán)格按照《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》、《黨政機(jī)關(guān)公文格式》等規(guī)范文件進(jìn)行篇章布局，可為各類公文寫作人員提供案頭參考，也可為廣大初學(xué)者提供公文范本。

《全國(guó)學(xué)位英語(yǔ)統(tǒng)一考試指南（國(guó)開考生適用）》是為參加全國(guó)學(xué)位英語(yǔ)考試的廣大考生專門編寫的具有實(shí)用性的復(fù)習(xí)用書，全書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容實(shí)用，書中給出的解析和模擬題等具有很強(qiáng)的代表性和針對(duì)性，有助于考生在有限的時(shí)間里高效復(fù)習(xí)和理性備考。全書共五章，涵蓋了考試的五個(gè)主要部分，分別為交際用語(yǔ)、詞語(yǔ)用法與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、完形填空

"本書研究對(duì)話語(yǔ)篇中的情感意義與其語(yǔ)境變量之間的系統(tǒng)配置關(guān)系。通過(guò)描寫、分析13個(gè)漢語(yǔ)情感詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)言情小說(shuō)語(yǔ)料庫(kù)中的使用方式，本書回答了兩個(gè)基本問(wèn)題：一、情感意義與其語(yǔ)境變量之間具有怎樣的關(guān)系，它們之間如何配置？二、情感意義與語(yǔ)境變量之間的配置方式能夠體現(xiàn)哪些人際功能，能否為相關(guān)人際功能提供合理、有效的解釋？本書首

在中國(guó)，學(xué)成語(yǔ)是每個(gè)孩子的必修課。學(xué)好成語(yǔ)，可以提高孩子語(yǔ)文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富詞匯。 本書主要通過(guò)成語(yǔ)接龍游戲，將知識(shí)與趣味巧妙結(jié)合，圖文并茂、互動(dòng)性強(qiáng)。其中涵蓋傳誦度、知名度較高的一百多個(gè)成語(yǔ)，涉及歷史、名人、寓言、典籍、地理等諸多方面 的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子真正喜歡上學(xué)習(xí)成語(yǔ)，既

本書較為全面系統(tǒng)地講解了工作總結(jié)寫作的知識(shí)和方法,詳細(xì)介紹了總結(jié)寫作的分類、基本要求、注意事項(xiàng)、前期準(zhǔn)備、寫作流程、整體架構(gòu)和方法體系,并提供了大量例文,例文涉及黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等各個(gè)層級(jí),同時(shí)對(duì)每篇例文進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),不僅講到該例文的長(zhǎng)處,而且說(shuō)到其不足之處,具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值和參考價(jià)值。

本書系統(tǒng)梳理了農(nóng)民工認(rèn)知能力和非認(rèn)知能力對(duì)市民化質(zhì)量的影響。在構(gòu)建新發(fā)展格局的過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工勞動(dòng)技能的培訓(xùn)、增強(qiáng)農(nóng)民工在城市穩(wěn)業(yè)安居的能力、暢通國(guó)內(nèi)大循環(huán)已成為共識(shí)。但是,針對(duì)農(nóng)民工勞動(dòng)技能培訓(xùn)意愿不強(qiáng)的現(xiàn)狀及其原因,較少有文獻(xiàn)進(jìn)行深入分析。在基于能力的新人力資本理論框架下,探討非認(rèn)知能力對(duì)認(rèn)知能力形成的影響，具

本書引入深圳和杭州兩位名師作為合作研究者,拓寬了視野,提升了水平。學(xué)員于慧、巨淑萍、高秋舫、成鳳先、楊文清堅(jiān)持學(xué)、做、研,堅(jiān)持專業(yè)成長(zhǎng)，在專業(yè)理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)實(shí)踐和教育科學(xué)研究,尤其是在教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化方面取得了-定的進(jìn)展和成績(jī)。本書展示的正是諸位老師在教和學(xué)兩方面實(shí)踐和思考的一些成果。分析了國(guó)內(nèi)外有關(guān)構(gòu)建教學(xué)整體優(yōu)