“文檔即系統(tǒng)”（documentassystem，DAS）是作者提出的一種新型地理計(jì)算模式，地理計(jì)算語(yǔ)言（GeoComputationLanguage，G語(yǔ)言）是DAS的核心內(nèi)容，該語(yǔ)言借鑒了最終用戶編程和低代碼編程思想，是一種面向業(yè)務(wù)人員的、描述地理分析過(guò)程的表格化編程語(yǔ)言�！禕R》本書(shū)由三篇組成：第一篇首先簡(jiǎn)要介紹

本書(shū)以田野調(diào)查搜集到1089個(gè)克木語(yǔ)曼蚌索話四音格為研究對(duì)象，在語(yǔ)音、語(yǔ)法及語(yǔ)義結(jié)構(gòu)描寫的基礎(chǔ)上，采用實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)方法來(lái)考察其韻律特征，并以前述研究為基礎(chǔ)嘗試運(yùn)用韻律形態(tài)學(xué)的理論從本質(zhì)上探討其構(gòu)成機(jī)制。本書(shū)旨為四音格的理論研究提供克木語(yǔ)曼蚌索話的語(yǔ)料，同時(shí)從實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)及韻律形態(tài)學(xué)的視角對(duì)四音格研究進(jìn)行方法和理論上的探索。

本書(shū)稿是國(guó)家社科基金項(xiàng)目“回鶻文獻(xiàn)中的借詞類型統(tǒng)計(jì)、對(duì)音及其創(chuàng)新研究”（18BYY195）結(jié)項(xiàng)成果。屬于敦煌學(xué)領(lǐng)域的語(yǔ)言文字學(xué)研究范疇。研究對(duì)象即選取敦煌莫高窟、榆林窟、吐魯番高昌故城、黑水城等地出土的紙質(zhì)、碑刻等回鶻文文獻(xiàn)，時(shí)間斷代以唐代宋代為主，兼有少量清前期的文獻(xiàn)。內(nèi)容上涵括了回鶻文文獻(xiàn)的所有大類，凡是已經(jīng)刊布出

本書(shū)從心理學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合豐富有趣的案例，對(duì)不同場(chǎng)合下當(dāng)眾講話者的心理和說(shuō)話方式進(jìn)行剖析。全書(shū)共分上下兩篇：擁有過(guò)硬的心理素質(zhì)，方能自信開(kāi)口；解析情景，不同場(chǎng)合下的講話心理學(xué)。

互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)是國(guó)際語(yǔ)言學(xué)界近二十年來(lái)發(fā)展最為迅速的研究領(lǐng)域之一，由國(guó)際著名出版社JohnBenjamins創(chuàng)辦的InteractionLinguistics（互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)）近期創(chuàng)刊，更將這研究領(lǐng)域推向?qū)W術(shù)前沿。由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所《中國(guó)語(yǔ)文》編輯部創(chuàng)辦的“互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)與漢語(yǔ)研究國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)”是國(guó)內(nèi)首個(gè)且唯一以“互動(dòng)語(yǔ)

現(xiàn)代漢語(yǔ)自20世紀(jì)初逐漸形成并不斷發(fā)展，或快或慢，或全局或微觀。文獻(xiàn)中不乏對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)字詞、句式的歷時(shí)考察，然而對(duì)篇章特征的百年嬗變關(guān)注不多。本研究考察了近百年現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)歷時(shí)語(yǔ)域演變，探究其背后篇章和修辭功能。本研究的漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)歷時(shí)語(yǔ)料庫(kù)涵蓋五個(gè)時(shí)期：1900年至1911年、1919年至1930年、1931年至194

"本教材是致力于提升高職學(xué)院學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一本公共素質(zhì)教材。共分為四個(gè)項(xiàng)目：項(xiàng)目一正音善言，共分三個(gè)任務(wù)：字正腔圓、明禮善言、職場(chǎng)口才。項(xiàng)目二應(yīng)用寫作，共分三個(gè)任務(wù)：事務(wù)文書(shū)寫作、公務(wù)文書(shū)寫作、調(diào)研文書(shū)寫作；項(xiàng)目三開(kāi)卷有益，共分五個(gè)任務(wù)：閱讀有法、筆記有方、知史明智、品哲勵(lì)志、文學(xué)感悟；項(xiàng)目四大學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育，共分兩個(gè)

本書(shū)采用跨學(xué)科研究方法探討互文性，重點(diǎn)闡釋互文性和相關(guān)學(xué)科的結(jié)合研究。全書(shū)共分十二章，前兩章為本書(shū)的理論基礎(chǔ)，明確界定了大眾語(yǔ)篇及互文性的概念，概述互文性的具體分類、研究視角、理論及應(yīng)用；介紹互文性的歷史淵源、理論基礎(chǔ)和思想嬗變。第三章通過(guò)闡述互文性中的主要類別，展現(xiàn)了互文性在文學(xué)語(yǔ)篇與非文學(xué)語(yǔ)篇之間跨語(yǔ)篇的指涉關(guān)系。

本著作由美國(guó)小說(shuō)家、評(píng)論家及教育家阿爾洛·貝茨著，全文由一系列講座、談話組成，包括什么是文學(xué)、文學(xué)表達(dá)、為什么要研讀文學(xué)文學(xué)研讀方法、文學(xué)語(yǔ)言、經(jīng)典的價(jià)值、當(dāng)代文學(xué)、小說(shuō)與生活、詩(shī)歌與生活等內(nèi)容。著者主要通過(guò)系列講座闡述文學(xué)研讀的重要性和方法，分別介紹了經(jīng)典閱讀、小說(shuō)閱讀和詩(shī)歌閱讀，強(qiáng)調(diào)了文學(xué)真實(shí)性、情感

現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)與研究（2022）

本書(shū)考察大學(xué)英語(yǔ)課堂上話語(yǔ)轉(zhuǎn)換的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)特征，教師進(jìn)行話語(yǔ)轉(zhuǎn)換所具有的交際功能和教育功能。回答以下幾個(gè)問(wèn)題：大學(xué)英語(yǔ)教師和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂話語(yǔ)轉(zhuǎn)換的認(rèn)知如何？英語(yǔ)課堂的話語(yǔ)轉(zhuǎn)換中話語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征以及語(yǔ)言選擇的模式是什么？教師如何使用話語(yǔ)轉(zhuǎn)換來(lái)實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)和交際功能？教師進(jìn)行話語(yǔ)轉(zhuǎn)換的內(nèi)在機(jī)制是什么？話語(yǔ)轉(zhuǎn)換對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)

本書(shū)為2005-2022年最新匯編的真題集及真題精解,包括中國(guó)科學(xué)院博士入學(xué)英語(yǔ)考試樣題1套,2005年10月以來(lái)的真題、參考答案和真題精解共27套。同時(shí),為了兼顧真題的參考價(jià)值和書(shū)籍的便捷性,以光盤的形式收錄2005年-2009年的真題。

本集刊是中山大學(xué)中文系林華勇教授主編的學(xué)術(shù)性集刊，其依托國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“海外珍藏漢語(yǔ)文獻(xiàn)與南方明清漢語(yǔ)研究”，設(shè)計(jì)欄目有漢語(yǔ)本體研究、漢語(yǔ)數(shù)字化研究、南方漢語(yǔ)研究、語(yǔ)言學(xué)交叉研究等，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、理論分析、學(xué)科交叉等研究方法，依托于粵港澳大灣區(qū)，充分利用大灣區(qū)專業(yè)聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，立足于漢語(yǔ)，在加強(qiáng)漢語(yǔ)本體研究的同時(shí)，

本書(shū)匯集了各國(guó)不同學(xué)科背景的學(xué)者在漢語(yǔ)國(guó)際教育方面的研究成果，包含漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展戰(zhàn)略研究、漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)研究、面向漢語(yǔ)國(guó)際教育的漢語(yǔ)研究、漢外對(duì)比與跨語(yǔ)言研究、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得研究、孔子學(xué)院研究、中外文化交流互鑒研究等。

本輯共有11篇論文，即《朱德熙<華語(yǔ)教材>的語(yǔ)法系統(tǒng)》《亟需整理出版的珍貴遺產(chǎn)——朱德熙<華語(yǔ)教材>手稿介析》《北京官話<語(yǔ)言自邇集>成通用類漢語(yǔ)教材動(dòng)因探究》《“的”的語(yǔ)法功能與偏正結(jié)構(gòu)的符號(hào)表示》《詞匯類型學(xué)視角的同素單雙音節(jié)形容詞句法語(yǔ)義比較——以“溫”“暖”“溫暖”為例》《美國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞義猜測(cè)研究》《從漢喃辭

本書(shū)全面整理和研究顏師古《漢書(shū)注》及《匡謬正俗》中注列的古今字材料，嘗試對(duì)每一組古今字的字際關(guān)系進(jìn)行分析。在“古今字”這個(gè)概念的發(fā)展過(guò)程中，唐代的顏師古上承鄭眾、鄭玄，下啟段玉裁、王筠，是承上啟下的重要代表。顏氏雖然沒(méi)有系統(tǒng)闡釋過(guò)古今字理論，但在著述中滲透了他的古今字觀念。他在《漢書(shū)注》中注明古今字時(shí)，主要使用“某，古

為什么“偉大+改革”“實(shí)況+轉(zhuǎn)播”這樣的搭配協(xié)調(diào)自然，“偉大+改”“實(shí)況+播”這樣的搭配卻別扭不通？本書(shū)作者從語(yǔ)言學(xué)專業(yè)角度，為您剖析上述語(yǔ)法現(xiàn)象背后的奧秘。作者以1517個(gè)合偶詞為基礎(chǔ)，提出并論證合偶詞必須“雙+雙”使用的四大動(dòng)因，揭示輕動(dòng)詞述賓合偶、狀中合偶、主謂合偶、定中合偶這四類合偶結(jié)構(gòu)的韻律本質(zhì)和語(yǔ)體本質(zhì)，充

本書(shū)從公眾（教師、學(xué)生及其他利益相關(guān)者）參與的視角考察貴州基礎(chǔ)外語(yǔ)教育政策規(guī)劃問(wèn)題：貴州基礎(chǔ)外語(yǔ)教育在政策內(nèi)容規(guī)劃、政策過(guò)程規(guī)劃及政策價(jià)值規(guī)劃方面具有哪些特征？這些特征與國(guó)家基礎(chǔ)教育階段的教育政策對(duì)應(yīng)銜接情況如何？從公眾參與的視角如何規(guī)劃貴州基礎(chǔ)外語(yǔ)教育政策？本書(shū)參考教育政策研究的內(nèi)容、過(guò)程及價(jià)值模型，把區(qū)域性外語(yǔ)教育

《中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究》刊載海內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者對(duì)中國(guó)版圖上曾經(jīng)使用和正在使用的語(yǔ)言文字以及中國(guó)語(yǔ)言文字在海外使用狀況的原創(chuàng)性、高質(zhì)量研究鴻文。本書(shū)是第二輯，設(shè)語(yǔ)言學(xué)史與語(yǔ)言史研究、漢語(yǔ)史研究、字典辭書(shū)研究、民族語(yǔ)言文字研究、語(yǔ)言傳播、對(duì)比與接觸研究、漢語(yǔ)互證六個(gè)欄目，共收入16篇文章。

本書(shū)為北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，每年2輯，研究領(lǐng)域包括中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、比較文學(xué)、民俗學(xué)等。本書(shū)已入選中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）（2017-2018）來(lái)源期刊。書(shū)中主要刊發(fā)海內(nèi)外具有原創(chuàng)性的文學(xué)研究論著，旨在交流學(xué)術(shù)信息，展示學(xué)術(shù)精品，維護(hù)學(xué)術(shù)規(guī)范，推動(dòng)學(xué)術(shù)健康發(fā)展。