教育部大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)于2016完成的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》強(qiáng)調(diào)高校大學(xué)英語(yǔ)要反映各校的校本教學(xué)特色，要與學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)一致。2013年，中國(guó)人民大學(xué)在本科人才培養(yǎng)方面，采取具有變革意義的重大舉措，頒發(fā)了《中國(guó)人民大學(xué)本科人才培養(yǎng)路線圖框架》（以下簡(jiǎn)稱《路線圖》》）。為培養(yǎng)本科生的跨文化溝通能力，《路線圖

本書共六章,內(nèi)容包括:英語(yǔ)詞匯的使用;英語(yǔ)句子的寫作;英語(yǔ)段落的寫作;英語(yǔ)篇章的寫作;英語(yǔ)應(yīng)用文寫作;數(shù)字化時(shí)代的英語(yǔ)寫作學(xué)習(xí)。

本書由50篇即興演講范文構(gòu)成。每課設(shè)定一個(gè)主題，由演講指導(dǎo)、例文、生詞解釋、語(yǔ)法注解（只針對(duì)具有日語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)水平能力及以上能力的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行注解）、社會(huì)?文化閱讀學(xué)習(xí)資料六個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容均圍繞主題展開(kāi)，主題內(nèi)容涉及面較廣，主要包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)。各篇演講范文是在本人在指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省日語(yǔ)演

《單詞不用背：記住300個(gè)詞根詞綴足夠了》英語(yǔ)單詞并不是26個(gè)英文字母毫無(wú)意義的排列組合，而是大多由詞根、前綴和后綴構(gòu)成。如果掌握了單詞的構(gòu)成規(guī)律，記單詞就能事半功倍。本書以漫畫作為記憶的聯(lián)想線索，通過(guò)互動(dòng)啟發(fā)式的闡述，讓你告別死記硬背，輕松牢記300多個(gè)詞根詞綴，又快又準(zhǔn)確地記憶10000多個(gè)單詞。

《日語(yǔ)敬語(yǔ)入門（第2版）》一書中逐一拆解敬語(yǔ)動(dòng)詞，原理、圖解、實(shí)例，一步到位，縝密解析。不僅教讀者怎么用，而且還告訴讀者為什么要這樣用。

《這個(gè)詞是怎么來(lái)的：英語(yǔ)單詞起源趣談（第2版）》從從希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等的淵源說(shuō)起，涵蓋了神話傳說(shuō)、歷史逸聞、風(fēng)尚習(xí)俗和科技發(fā)現(xiàn)等等，詞匯覆蓋面廣，涉及歷史、文化、社會(huì)各個(gè)方面，以通俗易懂的語(yǔ)言，向你呈上近2000個(gè)英語(yǔ)單詞的有趣故事，是一本不可多得的集實(shí)用性、知識(shí)性、可讀性、趣味性以及學(xué)術(shù)性于一體單詞起源介紹書籍。

英漢虛擬位移構(gòu)式翻譯技巧研究

功能翻譯理論是以目的法則為主導(dǎo)的翻譯標(biāo)準(zhǔn)多元化理論體系，也是當(dāng)代具影響力的西方翻譯理論學(xué)派之一�！豆δ苤髁x視角下的英語(yǔ)翻譯探索與教學(xué)創(chuàng)新》從功能翻譯理論的產(chǎn)生、功能翻譯理論的流派、英漢文本功能與翻譯策略分析等方面構(gòu)建出功能翻譯理論與教學(xué)的基本框架，并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)結(jié)合應(yīng)用翻譯的實(shí)例，具體分析了文本類型理論對(duì)英語(yǔ)翻譯實(shí)踐

針對(duì)雅思口語(yǔ)考試的特點(diǎn)，《雅思周計(jì)劃——口語(yǔ)(第四版)》的核心內(nèi)容如下：**，真題重現(xiàn)。本書以近十年的考試真題為素材，即書中的題目全部來(lái)源于歷次考試。第二，話題分類。本書把Part1的話題分為十九大類，Part2的卡片分為五大類，Part3的題型分為九種，以方便考生分類掌握，舉一反三。第三，四種方法。對(duì)于雅思口語(yǔ)考試的

該書研究對(duì)象是西班牙語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，從西班牙語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的界定、特征、分類、形成理?yè)?jù)、轉(zhuǎn)換能力、句法功能、語(yǔ)用功能及翻譯實(shí)踐等方面對(duì)西班牙語(yǔ)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行了綜合研究，反映了西班牙語(yǔ)習(xí)語(yǔ)研究的過(guò)程與現(xiàn)狀，并選用了《堂吉訶德》和《紅樓夢(mèng)》中的大量實(shí)例對(duì)西班牙語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯原則和方法進(jìn)行了探討。

《法國(guó)符號(hào)學(xué)研究論集》是作者30多年來(lái)介紹和研究法國(guó)符號(hào)學(xué)所寫文章的精選本。作者以一種比較淺顯的方式使讀者對(duì)法國(guó)符號(hào)學(xué)有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。書中介紹了法國(guó)符號(hào)學(xué)與普通語(yǔ)言學(xué)之間的關(guān)系，系統(tǒng)闡述了法國(guó)符號(hào)學(xué)自20世紀(jì)50年代誕生以來(lái)的發(fā)展歷史、主要學(xué)派和重要代表人物的理論與實(shí)踐，其有關(guān)羅蘭·巴特（巴爾特）的解讀文章有助于

英語(yǔ)句型是是英語(yǔ)表達(dá)的根基。積累豐富的英語(yǔ)句型可以豐富你的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，讓你脫口而出地道的英語(yǔ)口語(yǔ)句子�！队⒄Z(yǔ)口語(yǔ)入門句型300》精選了日常英語(yǔ)口語(yǔ)*常用的500個(gè)入門基礎(chǔ)句型，針對(duì)英語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)者，幫助讀者積累豐富口語(yǔ)表達(dá)句型。

《10天突破英語(yǔ)日常生活口語(yǔ)》精心挑選了歐美各國(guó)當(dāng)時(shí)日常生活中*常用的高頻詞匯、高頻單句和實(shí)用對(duì)話，幫助讀者迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。不僅如此，《10天突破英語(yǔ)日常生活口語(yǔ)》還能幫助您在日常生活場(chǎng)景中無(wú)障礙地與外國(guó)人交流，避免窘境和尷尬，輕松應(yīng)對(duì)各種社交場(chǎng)合。

《劍橋雅思真題經(jīng)典合集技巧篇》是基于劍橋真題系列，在雅思考試聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面對(duì)真題進(jìn)行逐一解析。其中，聽(tīng)力和閱讀部分以分析題型為主，考生可以在題型分類和訓(xùn)練中不斷取得進(jìn)步。寫作和口語(yǔ)以范文部分和思路解析為主，并提供語(yǔ)匯語(yǔ)料，考生因此能夠掌握書面和口語(yǔ)表達(dá)方法，在考試中取得漂亮的分?jǐn)?shù)。

針對(duì)托福寫作提分難、語(yǔ)言素材的積累更難的問(wèn)題，這本《托福寫作真題范文精練120》應(yīng)運(yùn)而生。近5年來(lái)，TestDaily整理了接近150場(chǎng)托�？荚嚨目记榛仡�，從中大致窺探出ETS的出題規(guī)律。本書收錄了100多篇獨(dú)立寫作和綜合寫作范文，并根據(jù)話題進(jìn)行分類。每類話題均附上常用寫作思路，幫助考生快速突破思維障礙，且能舉一反三，

《文勇的新托福寫作手稿（第三版）》全書分為六章和一個(gè)附錄，*章是對(duì)寫作的一個(gè)整體概述，后面五章是針對(duì)托福寫作學(xué)習(xí)過(guò)程中的五個(gè)階段進(jìn)行討論。在每一部分中還提供了大量的新托福實(shí)戰(zhàn)技巧和題目分類，并且還對(duì)大家如何在現(xiàn)有文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些必要的改良和提升進(jìn)行了指導(dǎo)。附錄是專門針對(duì)文書寫作中的個(gè)人陳述部分的討論。此次改版的幾個(gè)

本教材是基于跨文化交際英語(yǔ)教學(xué)的理念編寫而成的視聽(tīng)說(shuō)教材，比較系統(tǒng)地選用了以文化和跨文化交際為內(nèi)容的聽(tīng)力材料。根據(jù)材料涉及的話題，主要分為兩部分：*部分是關(guān)于跨文化交際過(guò)程、跨文化交際概念和策略的材料；第二部分是關(guān)于多元文化的信息，包括了不同文化在物質(zhì)和觀念層面展示出來(lái)的差異。通過(guò)使用這些聽(tīng)力材料，一方面旨在幫助學(xué)生更

本書是北京市高教學(xué)會(huì)研究生英語(yǔ)教學(xué)研究分會(huì)的論文集，從教改新思路與新教綱、教學(xué)研究與教學(xué)模式、翻譯研究與教學(xué)、文學(xué)、文化、語(yǔ)言與教學(xué)等角度，展示教師在各領(lǐng)域內(nèi)的研究，反應(yīng)了老師們的教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐。

本書是一本圍繞英語(yǔ)教學(xué)而展開(kāi)的理論與實(shí)踐相結(jié)合的著作。該著作從英語(yǔ)教學(xué)的基本理論知識(shí)入手，立足于綜合視野研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地論述了英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的各項(xiàng)內(nèi)容，內(nèi)容包括：英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)、閱讀教學(xué)以及寫作教學(xué)等，不僅對(duì)綜合視野下英語(yǔ)教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行了研究，而且還對(duì)其未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行了展望。本書結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容流

本書是對(duì)日本語(yǔ)言文化作出的理論研究。首先，書中對(duì)語(yǔ)言以及日語(yǔ)語(yǔ)言文化的概念作出總體概括，包括語(yǔ)言的起源與發(fā)展、語(yǔ)言的定義與功能、語(yǔ)言的本質(zhì)與主觀性、日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、日語(yǔ)語(yǔ)言文化等方面；其次，書中對(duì)日語(yǔ)中幾類具有代表性的語(yǔ)言作出研究，包括日語(yǔ)外來(lái)語(yǔ)、日語(yǔ)敬語(yǔ)以及日語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)；很后，書中介紹了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)及其與日語(yǔ)的關(guān)系，包括社會(huì)