揭開蘋果皮——聽老科學(xué)家講科普

本書對數(shù)學(xué)奧林匹克的歷史和發(fā)展，奧林匹克數(shù)學(xué)及其特征，奧林匹克數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育，奧林匹克數(shù)學(xué)的內(nèi)容和方法，以及數(shù)學(xué)奧林匹克命題理論和數(shù)學(xué)奧林匹克解題理論等方面進行了系統(tǒng)研究和探討。全書內(nèi)容豐富，觀點鮮明。

比爾·蓋茨認為，如果自己懂得快速閱讀的方法，會看更多的書，也會更成功。巴菲特也有同感，曾說若年輕時的自己擁有速讀能力，將比現(xiàn)在成功10倍以上。《快速閱讀:如何訓(xùn)練大腦百倍速讀書》由里及表，全面系統(tǒng)地講述了四個主要內(nèi)容：閱讀什么—文字閱讀信息的本質(zhì)特性，閱讀者—閱讀參與人的狀態(tài)，怎么調(diào)—眼腦的速讀適應(yīng)和調(diào)節(jié)

青春期是男孩成長的關(guān)鍵時期，他們正處在人生的岔路口，身心上的巨大變化、學(xué)習(xí)成績的波動、情緒的多變，都需要我們父母用心感受和理解。因此，找到與青春期男孩溝通的方法極為重要�！�10～16歲青春叛逆期，這樣跟男孩溝通更有效》從心理學(xué)的角度出發(fā)，為廣大家長提供了一套與青春期男孩溝通的指導(dǎo)方法，相信通過閱讀本書，家長們一定能夠走

生活情境彩繪幼兒啟蒙認知全書：雙語版是一本專為0-10歲幼兒準(zhǔn)備的啟蒙認知書，書中不但有可愛有趣的形象，還有構(gòu)思巧妙的場景，幼兒可在家長的指導(dǎo)下，對圖中的形象和環(huán)境進行整體認知。本書中英文對照，并配有雙語音頻，掃描二維碼可聽中英文發(fā)音。另外，我們還在每頁設(shè)置了一個互動問題，或啟發(fā)幼兒思考、或培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣、或提高幼兒語

《農(nóng)民工隨遷子女的社會融合：基于教育的視角》借助社會融合理論及符號互動理論，判定農(nóng)民工隨遷子女社會融合的現(xiàn)狀及所出現(xiàn)的問題；調(diào)研隨遷子女與城市社會融合的各個維度的具體情況及農(nóng)民工家庭生活方式、工作性質(zhì)、對子女教育的投入等情況；綜合分析農(nóng)民工及其子女與城市社會的互動與融合中的問題及原因，并提出在教育的關(guān)照下對隨遷子女的社

當(dāng)前，我國正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的戰(zhàn)略機遇期。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級一方面為高校畢業(yè)生提供了多元的就業(yè)機會選擇和更多的創(chuàng)業(yè)選擇，另一方面，由于轉(zhuǎn)型速度慢、結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，在一定階段增加了高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的困難主要表現(xiàn)為就業(yè)壓力大，就業(yè)穩(wěn)定性差、就業(yè)滿意度低。這一問題既有高校畢業(yè)生供求總量方面的原因，也有供求

高等教育日益大眾化的今天，大學(xué)生就業(yè)難成為社會熱點問題。對河南來說，高校畢業(yè)生總量規(guī)模較大，且連續(xù)多年持續(xù)增長。2017年，河南高校畢業(yè)生人數(shù)達到51.7萬人，如果加上往年尚未就業(yè)人數(shù)，需要就業(yè)的高校畢業(yè)生總量超過60萬人，約占城鎮(zhèn)新增就業(yè)的三分之一。此外，河南的經(jīng)濟發(fā)展層次相對不高，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)化，經(jīng)濟增長對高校畢

本報告是對中日韓“亞洲校園”計劃試點階段質(zhì)量狀況的一個全面反映和總結(jié)�！皝喼扌�園”計劃（CAMPUAAsia）全稱為“亞洲大學(xué)學(xué)生交流集體行動計劃”，是由中日韓三國領(lǐng)導(dǎo)人共同倡議發(fā)起、三國政府主導(dǎo)實施的高等教育交流計劃。2011-2016年是“亞洲校園”計劃的試點階段，三國共26所重點大學(xué)（包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、東京

本書是美國國家體能協(xié)會（NSCA）與眾位世界運動營養(yǎng)學(xué)家聯(lián)合編寫的運動營養(yǎng)指南。書中不僅向讀者介紹了國外運動營養(yǎng)領(lǐng)域新的研究成果，講述了運動營養(yǎng)學(xué)的相關(guān)原理，還給出了基于不同人群和不同營養(yǎng)需求的營養(yǎng)建議，集科學(xué)性與實用性于一體。全書共分12章，分別介紹了運動營養(yǎng)與運動表現(xiàn)的關(guān)系；碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、水、維生素和礦

全書為三部分，分別為理論篇、實踐篇和附錄篇。單看這三部分的組合，似乎沒有新意，若能連貫讀去，大概能明白作者的寫作意圖。人才培養(yǎng)是高等教育永恒的任務(wù)，新聞傳媒專業(yè)也同樣如此。但不同的時代有不同的社會需求，不同類型的院校更應(yīng)有各自不同的人才規(guī)格、培養(yǎng)目標(biāo)，數(shù)字化時代的到來，更需要思考人才培養(yǎng)的新方法與新路徑，因此

通過理論與實踐的探索，決定實施大學(xué)生思想政治教育鑄魂工程，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生思政工作。通過實施鑄魂工程，引導(dǎo)學(xué)生鑄牢信仰、鑄塑價值、鑄就精神、鑄造人格，高揚理想風(fēng)帆，肩負時代責(zé)任，自覺加強自我修養(yǎng)、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，刻苦學(xué)習(xí)，苦練基本功，做有理想、有追求的大學(xué)生，做有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生，做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的

本書主要以敘述邏輯為線索謀篇布局，分為9個篇章，22萬字。以我校對中華傳統(tǒng)文化、校園文化、漢文化的理論研究為基礎(chǔ)，從理論到實踐，到經(jīng)驗總結(jié)，到遠景規(guī)劃，勾畫出我校校園文化建設(shè)的總體藍圖。其中，理論探索篇主要以我校校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于中國形象構(gòu)建的國家社科重點課題中的核心觀點文章、陳延斌教授國家社科重大專項《中國傳統(tǒng)家訓(xùn)

《高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人研究》講述的是社會發(fā)展的潮流與趨勢使得高校更加看重學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，急需喚起學(xué)校和學(xué)生思想與行為上的足夠重視。盡管這些年來思想政治教育的基礎(chǔ)較為堅實，但不可否認的是，還存在很多問題，現(xiàn)下的教育體制使得思想政治教育并不能充分地發(fā)揮出應(yīng)有的作用，且功能應(yīng)用范圍狹小，可以說目前

作者通過自己30多年的教學(xué)研究和實踐，將教學(xué)的境界理解為學(xué)術(shù)、體悟、學(xué)科三個方面，教學(xué)的學(xué)術(shù)境界、教學(xué)的體悟境界、教學(xué)的學(xué)科境界構(gòu)成了思想政治理論課教學(xué)的三重境界。思想政治理論課教學(xué)的學(xué)術(shù)境界表明，對教學(xué)內(nèi)容的研究是提高教學(xué)實效的首要方面。在思想政治理論課課程建設(shè)中，教學(xué)研究與理論研究是使大學(xué)生能夠回味無窮的關(guān)鍵，也是

本書聚焦高等教育階段的課程問題，始終圍繞課程在大學(xué)人才培養(yǎng)中的作用這一主線，討論課程的發(fā)展歷史、課程在人才培養(yǎng)中的角色、課程在新技術(shù)條件下的創(chuàng)新等問題。這本書的研究成果可以促進高等教育學(xué)、教育管理等學(xué)科的建設(shè)和相關(guān)人才培養(yǎng)工作。

本書根據(jù)氣排球運動的特點，對其技術(shù)中的準(zhǔn)備姿勢與移動、傳球技術(shù)、墊球技術(shù)、扣球技術(shù)、發(fā)球技術(shù)、攔網(wǎng)技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)等做了詳細介紹，同時介紹了氣排球運動的教學(xué)、訓(xùn)練、各種素質(zhì)訓(xùn)練等，對指導(dǎo)氣排球運動的教學(xué)、訓(xùn)練，以及推動氣排球運動的開展具有非常積極的作用。

本書呈現(xiàn)了作者20余年來探索思想政治教育學(xué)科理論所走過的學(xué)術(shù)歷程。作者結(jié)合思想政治教育領(lǐng)域當(dāng)前普遍關(guān)注的問題，重新提出和論證了關(guān)于立德樹人、德育的前提性承諾、人的全面發(fā)展、德育規(guī)律以及思想政治理論課課程改革和建設(shè)等問題。本書圍繞創(chuàng)新思想政治教育觀，德育（思想政治教育）的工具性本質(zhì)、目的性本質(zhì)、載體性本質(zhì)，思想政治教育載

兒童青少年的體育健身及體質(zhì)健康情況關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，黨和國家也高度重視我國兒童青少年的體育健身和體質(zhì)健康促進工作。本書根據(jù)2016年由教育部組織，上海體育學(xué)院執(zhí)行的全國兒童青少年體育健身調(diào)研數(shù)據(jù)，首次利用重視過程、科學(xué)地且國際可比較的評估指標(biāo)體系（中國兒童青少年體育健身指數(shù)）對全國31省、自治區(qū)、直轄市的兒童青少

西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院自建校以來，秉持崇文尚武，敏思踐行的校訓(xùn)，以一個頭腦，兩個工具為人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，能力提升為主線，知識學(xué)習(xí)為載體為人才培養(yǎng)模式，高度重視校園文化建設(shè)，積極培育校園文化品牌，開展了一系列提升學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵和育人水平的優(yōu)秀活動，努力營造全面提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和健康成長成