本書采用量表法，調(diào)查了全國范圍內(nèi)不同地區(qū)、不同類型高校女教師的職業(yè)幸福感和心理資本現(xiàn)狀，分析了年齡、職稱、學(xué)歷、婚姻狀況、經(jīng)濟(jì)收入、地區(qū)及高校類型對高校女教師職業(yè)幸福感和心理資本的影響，探討了心理資本對高校女教師職業(yè)幸福感的影響機(jī)制，并針對研究結(jié)果提出了提升高校女教師職業(yè)幸福感及開發(fā)高校女教師心理資本的實施路徑和具體策

“傳承”系列講壇是北京大學(xué)人文社會科學(xué)研究院的特色活動之一。2018年以來，北大文研院先后舉辦了五期“傳承”系列講述活動，邀請來自人文社會科學(xué)領(lǐng)域不同學(xué)科的26位北大學(xué)人，分享他們在不同時代與北大的緣分和故事。本書即是這些講述文稿的合集。這些學(xué)者，有的是新中國成立前后入學(xué)紅樓的“老北大人”，有的是世紀(jì)之交走進(jìn)燕園的“新

本書共分上中下三篇：國家文化安全形勢評估、國家文化安全戰(zhàn)略核心問題、國家文化安全策略核心問題。主要內(nèi)容包括：國家文化安全形勢評估方法：文獻(xiàn)評述與向問題提出；基于PSR的國家文化安全形勢評估指標(biāo)體系；基于PSR和FAHP的國家文化安全形勢評估：方案設(shè)計與實證研究等。

本書共包括35個課時,全面地介紹圍棋知識,可以幫助讀者從易到難,由淺入深地學(xué)習(xí)圍棋。本書在介紹圍棋的基礎(chǔ)知識、相關(guān)術(shù)語時,結(jié)合實戰(zhàn)中對應(yīng)的棋局,讓讀者更深入地理解對應(yīng)的知識點(diǎn)。每節(jié)課搭配相應(yīng)的習(xí)題,可以幫助大家鞏固所學(xué)知識,扎實自己的基礎(chǔ),迅速提升圍棋水平。希望本書能夠幫助更多人了解圍棋、喜歡圍棋、與圍棋為伴。

《商學(xué)院的人文課》精選自北京大學(xué)匯豐商學(xué)院人文講座，寫法深入淺出，內(nèi)容包羅萬象，堪稱一部古代中國經(jīng)濟(jì)生活的百科全書。 書中每講介紹一個主題，主講人包括李伯重、韋森、賴建誠、葛劍雄、盛洪等一眾名家；開篇首先定義商字，從中國商業(yè)和商人成長史開始，一路娓娓道來，先后介紹了宋朝的金融體系、貨幣的起源、中國經(jīng)濟(jì)的思想脈絡(luò)、金銀本

高校思想政治教育體系包含思想政治理論課與日常思想政治教育兩部分。思想政治理論課是主渠道，日常思想政治教育是主陣地，后者以高校專職輔導(dǎo)員和兼職班主任為主，組織凝聚各類教育者，主要利用課堂外時間開展日常性、生活化的思想教育和管理服務(wù)。在實踐中，日常思想政治教育工作與思想政治理論課在內(nèi)容設(shè)計、組織形式、教育管理方面各有側(cè)重，

2016年6月我國正式成為《華盛頓協(xié)議》的成員國之一，實現(xiàn)了我國本科階段工程教育專業(yè)認(rèn)證的國際接軌，然而作為擁有世界上規(guī)模最大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的國家，對《悉尼協(xié)議》的國際標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)較少，在高職高專工程教育階段的重視度還多有不足，導(dǎo)致我國高職高專階段的工程教育及工程技術(shù)專家培養(yǎng)仍然沒有被其他國家認(rèn)可的機(jī)會�！断つ釁f(xié)議》作

"本課程是專門針對非傳媒專業(yè)的大學(xué)生開設(shè)，并根據(jù)大學(xué)生在各類媒體中的使用問題、特點(diǎn)、習(xí)慣和需求，設(shè)置了三大板塊九個篇章，引領(lǐng)大學(xué)生構(gòu)建正確的思想價值體系，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界辨明方向，在新時代的背景下運(yùn)用使用好媒介資源，培養(yǎng)兼具胸懷天下視野寬闊、自我凈化玩轉(zhuǎn)媒介、探索精深為我所用等素養(yǎng)于一體的新時代大學(xué)生。通過這門課程

本書立足“十三五”規(guī)劃期間北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報與立項數(shù)據(jù)、課題研究內(nèi)容以及教育科研管理的措施經(jīng)驗，力圖從不同維度全面展示首都教育科研發(fā)展的進(jìn)展與成績。全書分為數(shù)據(jù)統(tǒng)計篇、內(nèi)容分析篇與科研管理篇�！皵�(shù)據(jù)統(tǒng)計篇”共分為三章，通過對課題申報數(shù)據(jù)、課題立項數(shù)據(jù)進(jìn)不同維度的分析，展現(xiàn)高校與區(qū)縣、課題申報者與立項者的基本情

本書由吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心團(tuán)隊負(fù)責(zé)，專注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高校學(xué)生工作隊伍的建設(shè)。以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實踐探索為立足點(diǎn)，旨在著力加強(qiáng)思想政治教育工作隊伍建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實際的學(xué)術(shù)著作和理論文章

在全球范圍內(nèi)新一輪工業(yè)革命持續(xù)演進(jìn)的背景下，專業(yè)認(rèn)證作為工程教育質(zhì)量保障的核心工具，其價值與地位日益凸顯。自中世紀(jì)以來，德國高校素有高度自治的歷史傳統(tǒng)，但隨著歐洲高等教育一體化建設(shè)和《華盛頓協(xié)議》的廣泛開展等外部因素的強(qiáng)力驅(qū)動，其被迫在堅守傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新之間作出艱難抉擇。基于歷史制度主義的分析范式，德國大學(xué)自治與學(xué)術(shù)自

本書收錄與甘肅文化研究相關(guān)的論文五十余篇，內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：第一，對西北地區(qū)，尤其是甘肅地區(qū)的民族文化、民情風(fēng)俗、歌謠及傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行的研究；第二，對甘肅地區(qū)早期周秦文化的文獻(xiàn)、歷史及文化研究，其中包括具體作品的研究、文體的生成與演變研究、文化現(xiàn)象的揭示與考察、重大史實和思想觀念內(nèi)涵等方面的研究；第三，對出土文獻(xiàn)

本書精選了《地域文化研究》5年來刊發(fā)的有關(guān)中國地域文化研究的重點(diǎn)文章，這些文章通過社會、歷史、民族、政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、宗教、考古、民俗、藝術(shù)、文化等多學(xué)科的視角和方法，充分而深入地展示中國各個地域文化的歷史源流、內(nèi)涵外延、人文特征等，研究涉及地域文化研究理論、中原文化、東北文化、燕趙文化、晉文化、關(guān)隴文化、吳越文化、湖

本書為首都大學(xué)生思想政治教育研究基地年度報告，為連續(xù)性出版，每兩年一本，2019年該書轉(zhuǎn)入我社出版�！丁八氖贰比谌胄聲r代大學(xué)生思想政治教育研究》根據(jù)習(xí)近平總書記關(guān)于“四史”（中共黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）教育的一系列重要論述，緊密結(jié)合新時代大學(xué)生思想政治教育實際，從多方位、多視角探究探討了“四史”教育

《小學(xué)生語言表達(dá)培養(yǎng)訓(xùn)練書漫畫版》針對小學(xué)生語言表達(dá)能力不足的問題，以生動的場景故事為藍(lán)本，幫助小學(xué)生了解語言表達(dá)的規(guī)范和要求以及語言技巧，讓小學(xué)生的說話做到更清晰、更有條理，并能在 各個場合做到能言善辯、有說服力，進(jìn)而提升小學(xué)生的語言表達(dá)能力。

《小學(xué)生時間管理培養(yǎng)訓(xùn)練書漫畫版》針對小學(xué)生大把地浪費(fèi)時間的問題，強(qiáng)調(diào)在生活中培養(yǎng)小學(xué)生的時間觀念，并切實給出了具體的幫助小學(xué)生做好時間管理的方法，讓小學(xué)生有效地掌握自己的時間和生活，養(yǎng)成“高效學(xué)習(xí)、從容生活”的好習(xí)慣，高效且快樂地成長。

本書為國家社科基金后期資助項目“群眾文化視域下中國電視認(rèn)同研究”（項目批準(zhǔn)號：2OFYSB006，于2020年10月立項）的研究成果。緒論部分為研究緣起，主要介紹本書的研究對象、核心命題以及研究方法等。第一章聚焦“研究視角問題”，主要闡釋群眾文化內(nèi)涵外延、歷史脈絡(luò)和時代內(nèi)涵，并解釋選擇群眾文化作為研究視角的原因及其價值

讀書是為了更好的生活做準(zhǔn)備，作文是表達(dá)自己的最好方式。本書作者譚旭東老師曾在中小學(xué)舉行數(shù)百場講座，指導(dǎo)語文特別是作文教學(xué)，啟發(fā)老師和孩子愛上閱讀、愛上寫作、愛上語文。作者總結(jié)多年來啟發(fā)作文思維的經(jīng)驗，寫成第一篇“作文40課”，為中小學(xué)生和家長、老師提供具體有效的指導(dǎo)。書中還收錄了作者本人和女兒的作品，讓讀者感受到深切父

檔案信息資源開發(fā)是對檔案內(nèi)容的一種再現(xiàn)敘事。長期以來，這種再現(xiàn)敘事的主體主要是保管檔案資源的檔案機(jī)構(gòu)，其他社會主體一般無權(quán)參與這一再現(xiàn)敘事的過程。如今這一狀況已有所改變，一些檔案機(jī)構(gòu)開始積極借助社會力量，以期更充分地開發(fā)其館藏檔案資源，如美國國家檔案館及新加坡國家檔案館均發(fā)起了CitizenArchivist項目，賦予

有內(nèi)驅(qū)力的孩子擁有很多寶貴的品質(zhì)和品格，比如善良正直、積極向上、陽光自信、能共情他人；具有自驅(qū)型終身成長的特質(zhì)，能夠適應(yīng)社會的發(fā)展；能夠遵從自己的內(nèi)心；更有可能擁有幸福和成功的人生。父母如何做才能助力孩子的內(nèi)驅(qū)力發(fā)展呢？本書給出了清晰簡單的框架和循序漸進(jìn)的路徑。本書不僅分析了養(yǎng)育的大環(huán)境和微環(huán)境，還提出了內(nèi)驅(qū)力養(yǎng)育的“