《中學體育教學設(shè)計》秉承新課程理念，適應(yīng)體育教育本科專業(yè)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、廣適應(yīng)”的多元化人才培養(yǎng)目標。全書共11章，分別是教學設(shè)計的一般原理、體育教學設(shè)計概述、體育教學內(nèi)容分析、體育學習者分析、體育教學目標設(shè)計、體育教學方法和媒體設(shè)計、體育教學組織設(shè)計、體育教學環(huán)境設(shè)計、體育教學評價設(shè)計、體育與健康課程教案設(shè)

競技體育精神作為競技體育文化的核心，不僅是競技體育健康、有序發(fā)展的需要，也是激發(fā)我國運動員發(fā)揮競技運動水平，創(chuàng)造優(yōu)異成績的保證。我國高水平運動員競技體育精神的塑造和完善，不僅是為了實現(xiàn)2008年北京奧運會“人文奧運”的目標，也是為了向世界展現(xiàn)中國運動員的精神風貌。《中國體育博士文叢：我國高水平運動員競技體育精神研究》以

《新時期我國競技籃球項目后備人才培養(yǎng)研究》以新時期我國競技籃球項目后備人才模式研究為切入點，采用文獻資料、調(diào)查訪問、數(shù)理統(tǒng)計、綜合研究等方法，從競技籃球項目后備人才的界定與分類，競技籃球項目后備人才培養(yǎng)模式，競技籃球項目后備人才文化教育體系，競技籃球項目后備人才競賽與選拔體系，競技籃球項目后備人才訓練問題，社會主義市場

國際跳棋是世界上開展較早的一項古老的棋類游戲，起源于民間跳棋游戲，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上一項正式的比賽項目。目前有100格國際跳棋、64格國際跳棋和西洋跳棋三個主流分項，它們被納入到世界智力運動組織的正式比賽項目。國際跳棋是兩個人在棋盤上通過喂子和吃子，最后一方吃掉另一方所有棋子或逼迫對方無法走棋而最終獲勝的智力運動。國際

美國大學生體育聯(lián)合會（NCAA）商業(yè)化運作的成功離不開合理的制度安排。《中國體育博士文叢：美國大學生體育聯(lián)合會（NCAA）的制度演進》在文獻研究的基礎(chǔ)上，采用實證分析與規(guī)范分析方法、社會調(diào)查法、歷史研究法，在界定大學競技體育的概念的基礎(chǔ)上，分析利益主體結(jié)構(gòu)，挖掘其價值體系，揭示美國大學競技體育穩(wěn)健成長的制度機制；認識美

《智力運動入門叢書：五子棋入門》雖然仍以五子棋技法論述為主，但比以往更強調(diào)了五子棋的文化性，書中用“小詞典”“熱點話題”和“小故事”等形式，以及在每一章節(jié)技術(shù)論述的字里行間，更加重視對學習者五子棋文化素質(zhì)的培養(yǎng)。從五子棋被列為國家智力運動會正式項目本身，就可說明五子棋對提高廣大五子棋愛好者，特別是廣大的青少年學生的智力

《西方科學精神的文化歷史源流》是國際上首部系統(tǒng)論述西方科學精神發(fā)展史的學術(shù)專著。全面展現(xiàn)了西方科學精神發(fā)展的文化歷史過程，揭示了西方科學文化發(fā)展歷程中科學精神的要素生成和結(jié)構(gòu)形成的時代性特征，以及科學精神的要素揚棄和結(jié)構(gòu)變革的歷史進程。

《關(guān)注:2001-2011媒體眼中的南海東軟學院》主要內(nèi)容包括：傳奇喬布斯的離去標志著一個時代的結(jié)束；南海東軟信息技術(shù)職業(yè)學院職能部門與學生無縫隙交流記；面向大一新生招“經(jīng)理”南海東軟學院大學生創(chuàng)業(yè)中心虛擬公司招納賢才等。通過《關(guān)注:2001-2011媒體眼中的南海東軟學院》，關(guān)主、關(guān)注南海東軟學院的每一個人都可以清晰

班級管理典型案例

《高校創(chuàng)新人才培育:基于培養(yǎng)海洋管理人才的研究》從人才培養(yǎng)模式、專業(yè)教學改革和育人機制構(gòu)建三方面進行研究，初步探討了高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基本路徑，形成了海洋管理人才培養(yǎng)的整體框架。21世紀是海洋世紀，海洋已成為人類新的生存和發(fā)展空間，管理海洋、科學利用海洋是各國所要面對的重要課題。實現(xiàn)科學的海洋管理需要人才予以支持，浙江

走在特色興校之路上

《語文分享教學》的基本架構(gòu)可以概括為“一個核心，三個本真”。即以“綻放個性，樂享生命”為核心理念，以生命本真、教育本真和語文本真為主要支架。生命本真主要體現(xiàn)為生命的成長性、樂享性和個性能夠得以綻放上；教育本真主要體現(xiàn)為幫助學生建構(gòu)生命的完美，以達到育人之目的；語文本真主要體現(xiàn)為其是工具性和人文性的統(tǒng)一，語文是語言、文字

本書內(nèi)涵有三個方面，其一：立人的對象是學生。我們著眼于學生的全面發(fā)展，通過實施養(yǎng)成教育，使學生學會做人、學會做事、學會生活、學會學習、懂得發(fā)展，為他們將來立足于社會奠定基礎(chǔ)。其二：立人的對象是教師。我們著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，通過校本研訓，為教師實現(xiàn)職業(yè)人生價值奠定基礎(chǔ)。其三：立人一是為了人，即為了學生發(fā)展；二是依靠人，

《體育院系體育教育專業(yè)教材：學校體操》是體育院校體育教育專業(yè)學生的必修教材。本教材是在多年教學實踐和教學研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合體操內(nèi)容的內(nèi)涵和當前中小學體操教學的實際情況而編寫的。在編寫過程中，作者凌輝力求把體操教材的內(nèi)容與學校體操教學實踐緊密結(jié)合，能夠通過閱讀本教材對讀者進行學校體操教學起到一定的指導(dǎo)和幫助作用。例如，如

《體育科學研究與應(yīng)用叢書：體育院校實驗室運行與管理》共有10章，以體育院所實驗室的建設(shè)與管理為主線展開論述。內(nèi)容涉及體育事業(yè)發(fā)展與體育實驗室建設(shè)、體育院所實驗室的建室宗旨與任務(wù)、功能定位與管理體制、體育院所實驗室的內(nèi)部管理、任務(wù)管理及特點、體育院所實驗室的信息化管理、質(zhì)量管理、實驗室資質(zhì)認定以及體育院所實驗室發(fā)展戰(zhàn)略及

中國大學生體育協(xié)會成立35年來，經(jīng)歷了從創(chuàng)立、普及、提高到全面參與國際交往的發(fā)展歷程，在較短時間內(nèi)取得了長足的進步。中國大學生體育協(xié)會的成立與發(fā)展不僅豐富了我國體育事業(yè)發(fā)展資源，拓展了大學生體育的發(fā)展空間，而且明確了我國大學生體育運動的發(fā)展目標，形成了穩(wěn)定的運行機制，為國內(nèi)大學生體育競賽的積極開展搭建了寬闊的平臺。隨著

羽毛球是一項隔著球網(wǎng)，使用長柄網(wǎng)狀球拍擊打平口端扎有一圈羽毛的半球狀軟木的室內(nèi)運動。依據(jù)參與的人數(shù)，可以分為單打與雙打。相較于性質(zhì)相近的網(wǎng)球運動，羽毛球運動對選手的身體素質(zhì)要求并不很高，卻比較講究耐力，極適合東方人發(fā)展。

《人體運動科學科研方法系列叢書：常用運動動物模型的建立方法》比較詳細地介紹了目前運動人體科學領(lǐng)域所涉及的常用實驗動物的實驗技術(shù)以及運動模型制備方法、影響因素等內(nèi)容，共分14章。主要內(nèi)容包括實驗動物的特點、飼養(yǎng)、常用技術(shù)操作的基本知識，運動動物的基本訓練方式以及常見的運動動物模型的制備方法、運動方案、常用的判斷模型成功的

《殘局妙術(shù)》特點：①令人有獨特之感，全書貫串著奇特二字；②著法精練，驚警奇特，別具一格，弈之令人入勝，回味無窮；③簡練而非易，解之有一定難處；④無矯揉造作之弊，冗長乏味之感。此書是一本好棋書。

本書共分為六章，主要內(nèi)容包括：信息與信息服務(wù)；信息服務(wù)的發(fā)展源泉；信息服務(wù)發(fā)展的正反饋機制；信息服務(wù)功能的拓展等。