本書由教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院和東北師范大學(xué)鄉(xiāng)村振興研究院共同主編。本書以“共同富裕與教育反貧困”為主題，由“共同富裕與教育扶貧”“控輟保學(xué)與貧困治理”“鄉(xiāng)村振興與教育扶貧”“學(xué)業(yè)提升與貧困改善”四個(gè)子議題構(gòu)成，共收錄主題論文16篇，系統(tǒng)回應(yīng)了教育如何助力貧困治理、如何精準(zhǔn)發(fā)力助

本書在對(duì)新時(shí)代大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)涵、重要意義、特點(diǎn)及相關(guān)理論進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合調(diào)研對(duì)新時(shí)代大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，總結(jié)了當(dāng)前高校大學(xué)生廉潔教育存在的主要問題、產(chǎn)生問題的主要原因，分析了大學(xué)生行為失范的具體表現(xiàn)，結(jié)合時(shí)代要求、高校思想政治教育實(shí)際、大學(xué)生成長(zhǎng)的具體條件等，對(duì)提升新時(shí)代大學(xué)生廉潔教育效果提出了有針

本書從總體上闡述黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的人類文明新形態(tài)，包括人類文明形態(tài)的演進(jìn)歷程和結(jié)構(gòu)體系，成功走出中國(guó)式現(xiàn)代化道路、創(chuàng)造人類文明新形態(tài)的歷史過程，人類文明新形態(tài)的基本性質(zhì)、道路基石、顯著優(yōu)勢(shì)，新時(shí)代創(chuàng)造人類文明新形態(tài)的重大成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展趨勢(shì)，世界歷史視野中的人類文明新形態(tài)，創(chuàng)造人類文明新形態(tài)對(duì)馬克思主義的創(chuàng)新發(fā)展等重

2021年是中國(guó)勞動(dòng)教育事業(yè)快速發(fā)展的一年。這一年，勞動(dòng)教育政策體系更加健全，勞動(dòng)教育基礎(chǔ)理論研究更加深入，教育系統(tǒng)內(nèi)外相互配合，各級(jí)政府和教育行政部門共同努力，各級(jí)各類學(xué)校勞動(dòng)教育開展形式更加多元，勞動(dòng)教育資源保障更為有力，勞動(dòng)教育受到越來(lái)越多的關(guān)注，形成了廣泛共識(shí)，取得了顯著進(jìn)展。本書聚焦2021年勞動(dòng)教育學(xué)術(shù)研究

生命本身是一個(gè)常數(shù)，而生活中卻充滿了變數(shù)。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人來(lái)說都是有限的，而人們的追求是無(wú)限的。人類社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，有賴于“代代重啟”，新一代人既要繼承吸收前人的文化，也要有創(chuàng)新發(fā)展，所以也總是有些“不聽話”。這就決定了教育和養(yǎng)育孩子既是復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，也是每個(gè)有孩子的家庭不能回避的課題。本書從經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)，特別是心

擬分為三部分：“芳華待灼，青春時(shí)光”——分享校園生活故事“砥礪深耕，成長(zhǎng)之路”——分享學(xué)業(yè)深造故事“惟實(shí)勵(lì)新，前程似錦”——分享求職工作故事

高質(zhì)量教育體系與人的全面發(fā)展（中國(guó)式現(xiàn)代化研究叢書）

書立足現(xiàn)代思想政治教育實(shí)際，廣泛汲取社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)相關(guān)理論，從內(nèi)涵闡釋、理論基礎(chǔ)、歷史鏡鑒、實(shí)證分析、機(jī)理規(guī)律和實(shí)踐策略等方面初步構(gòu)建了大學(xué)生思想政治教育組織感染性的理論框架，探索凝練了不同類型學(xué)生組織對(duì)大學(xué)生個(gè)體基于情感激發(fā)的價(jià)值觀影響和人格塑造，科學(xué)提出了組織感染性的發(fā)生機(jī)制、內(nèi)在機(jī)理和一般規(guī)律，為

本書以“認(rèn)知篇”—“決策與規(guī)劃篇”—“素養(yǎng)篇”三個(gè)篇章為主線，由大學(xué)學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃、職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)自我認(rèn)知、工作世界與社會(huì)認(rèn)知、職業(yè)生涯路線及職業(yè)選擇、職業(yè)生涯策略的制定與管理、職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與修正、職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫、職業(yè)生涯發(fā)展的心理素養(yǎng)、職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)化素養(yǎng)、工匠精神與創(chuàng)業(yè)精神等11章構(gòu)成。在

本書通過系統(tǒng)的知識(shí)講解和豐富的拓展閱讀，全面介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備、制訂、實(shí)施及管理等方面的內(nèi)容。全書共分為9章，包括轉(zhuǎn)變角色、開啟職業(yè)生涯規(guī)劃、深入剖析自我、全面探索職業(yè)世界、提升個(gè)人能力、做出職業(yè)決策、制訂職業(yè)生涯規(guī)劃、實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃、管理職業(yè)生涯規(guī)劃。本書在講解理論知識(shí)之余，還提供了大量的課堂活動(dòng)、閱讀

專業(yè)學(xué)位研究生教育是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才的主渠道，但在專業(yè)學(xué)位論文寫作過程中還存在一些共性問題。本書從專業(yè)學(xué)位論文的特點(diǎn)入手，詳細(xì)介紹了論文選題與開題、寫作、送審與答辯等過程必須掌握的方法、知識(shí)和技巧。本書具有三大特點(diǎn)：一是貼合實(shí)際。作者是國(guó)內(nèi)知名管理研究方法論專家、MBA名師，擔(dān)任MBA/EMBA論文評(píng)審及答辯專

本書以實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后三個(gè)時(shí)間階段，闡述實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的實(shí)驗(yàn)室安全通識(shí)內(nèi)容，旨在使實(shí)驗(yàn)人員養(yǎng)成安全、衛(wèi)生、健康和文明的行為規(guī)范。本書共分為基本常識(shí)、消防安全、火災(zāi)逃生、機(jī)械安全、電氣安全、化學(xué)安全和安全標(biāo)志等7個(gè)部分，并以“食”星號(hào)標(biāo)注內(nèi)容的重要度。

教材內(nèi)容共有9個(gè)章節(jié)，內(nèi)容分為兩個(gè)部分：第一部分為勞動(dòng)認(rèn)知，內(nèi)容涵蓋勞動(dòng)概述（勞動(dòng)的概念和內(nèi)涵、馬克思主義勞動(dòng)觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)思想、新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育）、勞動(dòng)法律法規(guī)與勞動(dòng)權(quán)益（勞動(dòng)法律法規(guī)、勞動(dòng)合同與權(quán)益保障）、勞動(dòng)素養(yǎng)（勞動(dòng)素養(yǎng)的內(nèi)涵和基本要求、勞動(dòng)者素質(zhì)、職業(yè)道德與勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)素養(yǎng)的提升

本書內(nèi)容結(jié)合大學(xué)生群體的心理特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過程中所出現(xiàn)的各種發(fā)展問題及心理問題進(jìn)行闡釋，旨在使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培養(yǎng)自我認(rèn)知的能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材采取新形態(tài)立體化的呈現(xiàn)方

本書分為文化軟實(shí)力研究概述和中國(guó)文論話語(yǔ)建設(shè)兩部分。前一部分包括對(duì)中國(guó)、英美、日本、德國(guó)等軟實(shí)力研究，涉及文化軟實(shí)力與文化戰(zhàn)略、中國(guó)傳統(tǒng)文化、知識(shí)分子及民族心理、新聞傳媒、影視、大眾文化等方面的內(nèi)容。后一部分包括中國(guó)文論西方化的現(xiàn)代性語(yǔ)境、科學(xué)主義話語(yǔ)與文學(xué)元語(yǔ)言替換、科學(xué)主義與“文學(xué)批評(píng)史”及科學(xué)主義與文論話語(yǔ)、體系

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展作用日益受到重視，青少年心理健康發(fā)展也受到越來(lái)越多的關(guān)注。本書是新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)首次公布較為全面的鄭州市小學(xué)生心理健康發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容涉及童年期創(chuàng)傷、分裂型人格特質(zhì)、焦慮、抑郁、自殺意念、自傷行為、校園欺凌、壓力、心理行為問題及其與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系等，為學(xué)校心理服務(wù)體系建設(shè)提

信息時(shí)代新型教學(xué)模式正在不斷進(jìn)行著迭代和創(chuàng)新。翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課堂已為大家所熟悉，混合式學(xué)習(xí)成為教育創(chuàng)新的第一熱詞，它整合了在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的雙重體驗(yàn)，讓教師能夠因材施教，對(duì)學(xué)生實(shí)行分級(jí)教學(xué)或遠(yuǎn)程開課�；旌鲜綄W(xué)習(xí)是在后疫情時(shí)代教學(xué)改革中的一次重新思考，是一些學(xué)校和專家從教學(xué)實(shí)施的角度進(jìn)行的實(shí)踐驗(yàn)證。本書展開來(lái)談

本書以高職大學(xué)生心理健康與成長(zhǎng)為主線，針對(duì)高等職業(yè)教育特點(diǎn)和高職大學(xué)生心理特點(diǎn)，從初識(shí)高等職業(yè)教育、新生適應(yīng)、學(xué)習(xí)心理、人際交往、壓力管理、挫折與危機(jī)干預(yù)、健康生活方式、健康人格、性心理與戀愛心理、互聯(lián)網(wǎng)與心理健康、擇業(yè)心理、常見心理障礙的防治與干預(yù)等內(nèi)容，介紹高職大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中常見心理健康問題的表現(xiàn)、引發(fā)原因和

《中國(guó)檔案事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2022）》是中國(guó)人民大學(xué)檔案事業(yè)發(fā)展研究中心推出的我國(guó)檔案領(lǐng)域的首部藍(lán)皮書。本報(bào)告于2022年出版，而實(shí)際上是針對(duì)2021年我國(guó)檔案事業(yè)發(fā)展各方面情況進(jìn)行分析、研究。本報(bào)告包括1份總報(bào)告、13份專題報(bào)告、5份行業(yè)和2個(gè)附錄，全面系統(tǒng)地回顧、總結(jié)2021年我國(guó)檔案事業(yè)發(fā)展各方面成績(jī)和特點(diǎn)，分析現(xiàn)

《共識(shí)與秩序：中國(guó)傳播思想史》通過書寫中國(guó)傳播思想史，旨在促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)傳播觀念的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，推動(dòng)構(gòu)建中國(guó)自主的傳播學(xué)知識(shí)體系。本書采取歷史與邏輯相結(jié)合的書寫方式，提出中國(guó)傳播思想史的基源問題乃傳播與秩序互構(gòu)，或曰傳播成就秩序。秩序生成于道或性——在天與自然為道、在人為性，而傳播（言說、交往）乃載道成道、創(chuàng)生