本教材以北京體育大學(xué)體育商學(xué)院體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的《職業(yè)體育》本科生課程授課講義為基礎(chǔ)，該講義在“十三五”期間已使用多輪，并在體育產(chǎn)業(yè)建成國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)提出后，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了與時(shí)俱進(jìn)地增補(bǔ)更新，同時(shí)有針對(duì)性地吸了收HandbookofSportsEconomicsResearch、TheOxf

本書是一部在數(shù)智時(shí)代背景下探索研究生教育發(fā)展預(yù)測(cè)的學(xué)術(shù)專著。全書共九章，從回顧人類社會(huì)預(yù)測(cè)活動(dòng)和教育發(fā)展預(yù)測(cè)的歷史切入，總結(jié)歸納了數(shù)智時(shí)代研究生教育發(fā)展預(yù)測(cè)的多源多層次數(shù)據(jù)特征，提出了多方法融合預(yù)測(cè)的數(shù)智時(shí)代研究生教育發(fā)展預(yù)測(cè)新思路、新手段，并通過多個(gè)實(shí)際案例驗(yàn)證了新的研究體系的可行性與合理性。本書的研究工作能夠?yàn)閿?shù)智

2022年11月30日，美國(guó)人工智能公司OpenAI推出一款名為ChatGPT的智能聊天機(jī)器人軟件，因其可快速并合理地回答各種問題而風(fēng)靡全球，短短兩個(gè)月的時(shí)間活躍用戶數(shù)破億，成為互聯(lián)網(wǎng)乃至人類歷史上增長(zhǎng)最快的消費(fèi)者應(yīng)用。本書詳細(xì)介紹ChatGPT的發(fā)展應(yīng)用情況及核心技術(shù)路線，分析以ChatGPT為代表的AIGC全球發(fā)展

該書采用學(xué)術(shù)論文寫作系統(tǒng)化思維，注重教育學(xué)學(xué)術(shù)論文科研工具實(shí)踐應(yīng)用，聚焦期刊論文和學(xué)位論文寫作的不同類型，重點(diǎn)圍繞：怎樣檢索和管理文獻(xiàn)（EndNote文獻(xiàn)管理工具、NoteExpress文獻(xiàn)管理工具、知網(wǎng)研學(xué)文獻(xiàn)管理工具）、怎樣撰寫不同類論文（文獻(xiàn)綜述論文、元分析論文、量化研究論文、質(zhì)性研究論文、混合研究論文）、怎樣操

本書主要進(jìn)行符號(hào)再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)世界、符號(hào)再現(xiàn)社會(huì)化與文化符號(hào)學(xué)體系的建構(gòu)研究，研究當(dāng)今文化高度符號(hào)化的原因、文化符號(hào)運(yùn)作的多種表現(xiàn)和深層規(guī)律，目的是建立一個(gè)兼具抽象性和適用性的文化符號(hào)學(xué)理論。本書通過循序漸進(jìn)的邏輯，試圖構(gòu)建起一個(gè)文化發(fā)生、發(fā)展、傳播、解析的盡可能完整體系。這一理論體系面向的對(duì)象是當(dāng)今中國(guó)文化正在經(jīng)歷的劇大變

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括動(dòng)作技能概述、動(dòng)作技能控制理論以及動(dòng)作技能學(xué)習(xí)理論等部分。學(xué)習(xí)本課程需要《運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)》與《神經(jīng)生理學(xué)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過課程的教學(xué)使學(xué)習(xí)者初步掌握《動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制》課程的理論構(gòu)架、知識(shí)體系與教學(xué)方法，了解動(dòng)作技能的學(xué)科發(fā)展、動(dòng)作控制過程的內(nèi)在機(jī)制、動(dòng)作學(xué)習(xí)的效果評(píng)價(jià)、練習(xí)的組織等相關(guān)原理和方

在教育領(lǐng)域綜合改革深入推進(jìn)的今天，探索具有中國(guó)特色的教育管理理念與方法，優(yōu)化教育管理實(shí)踐，釋放教育管理活力，是教育管理研究的熱點(diǎn)之一。本著作基于中國(guó)式教育管理現(xiàn)代化的視角，真實(shí)的反映當(dāng)今教育管理學(xué)科的最新進(jìn)展，以服務(wù)教育管理理論與實(shí)踐的迫切需求。在教育管理領(lǐng)域，很多管理現(xiàn)象和活動(dòng)原本是很難以學(xué)校為界一分為二的。鑒于此，

本書將整理和介紹社交網(wǎng)絡(luò)的新理論、新方法以及新應(yīng)用，為學(xué)術(shù)研究和行業(yè)應(yīng)用提供支持。本書的主要內(nèi)容包括社會(huì)影響的基本理論、社交網(wǎng)絡(luò)分析的基本方法，基于深度學(xué)習(xí)的社交網(wǎng)絡(luò)圖學(xué)習(xí)算法，以及這些理論和算法的相關(guān)應(yīng)用。其中基于深度學(xué)習(xí)的社交網(wǎng)絡(luò)分析算法是圖學(xué)習(xí)領(lǐng)域中一個(gè)新興的方向。目前其他關(guān)于社交網(wǎng)絡(luò)分析的專著更多的是介紹傳統(tǒng)的

人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)是人類最關(guān)注的研究?jī)?nèi)容之一。生物力學(xué)能夠闡明人體的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)如何發(fā)生，以及人體結(jié)構(gòu)、形態(tài)和功能與力學(xué)之間動(dòng)態(tài)關(guān)系。本書較系統(tǒng)地闡述了人體運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)建模與仿真研究的基本理論和方法，及其在多種領(lǐng)域內(nèi)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，預(yù)計(jì)能有效地促進(jìn)生物力學(xué)建模與仿真研究的深入發(fā)展，有利于人們疾病預(yù)防、健康促進(jìn)，運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)提高及

創(chuàng)新對(duì)于民族復(fù)興、國(guó)家興旺與個(gè)體發(fā)展都具有重要的意義。面對(duì)復(fù)雜的、快速變化的現(xiàn)實(shí)世界，基于跨學(xué)科的創(chuàng)新教育，特別是基于科技人文融合的創(chuàng)新教育，更加凸顯其教育實(shí)踐生命力。 科技人文融合創(chuàng)新教育之所以能發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用，一方面源于學(xué)生的創(chuàng)新能力必須生長(zhǎng)于相應(yīng)的科技融合創(chuàng)新活動(dòng)并接受其檢驗(yàn)，另一方面則源于科技人文融

全書內(nèi)容分為四個(gè)部分。第一部分為工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)認(rèn)知，主要介紹工科專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合；第二部分為工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，主要介紹創(chuàng)新技法訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目識(shí)別訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)資源整合訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與評(píng)估；第三部分為工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，分別介紹了課內(nèi)實(shí)踐--工科大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、校內(nèi)實(shí)踐--國(guó)家級(jí)大學(xué)

可測(cè)的、可行的、體現(xiàn)國(guó)家意志的基礎(chǔ)教育教材質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，是檢視教材正確價(jià)值導(dǎo)向的落實(shí)情況、監(jiān)控教材落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵依托。確立科學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，健全相應(yīng)的教材制度，完善相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育教材質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制良性運(yùn)行的重要保障。教材質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課程質(zhì)量監(jiān)控的重要保障。 本書聚焦基礎(chǔ)教育教

著作把鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境深化到學(xué)術(shù)研究與政策探討的關(guān)注視野，理論建構(gòu)與實(shí)證研究緊密結(jié)合，采用了基于設(shè)計(jì)的研究，關(guān)注鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境的理論建構(gòu)，并進(jìn)行了持續(xù)性的實(shí)證檢驗(yàn)，通過鄉(xiāng)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作環(huán)境優(yōu)化與教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究，取得了一些研究成果。著作通過對(duì)鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境與專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析，基于工作環(huán)境的視角，從專業(yè)理

高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在高中階段探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才途徑至關(guān)重要。本書基于新高考背景，遵循"政策梳理-國(guó)別比較-現(xiàn)狀調(diào)查-體系構(gòu)建-模型設(shè)計(jì)-案例分析"的研究邏輯，對(duì)普通高中學(xué)生創(chuàng)新力評(píng)價(jià)問題做了系統(tǒng)思考和深入研究。首先，基于對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)新力、創(chuàng)新力評(píng)價(jià)等核心概念的辨析，重塑了"通過評(píng)價(jià)培育、

光學(xué)工程是一門研究光學(xué)應(yīng)用過程中出現(xiàn)的基礎(chǔ)性、技術(shù)性、工程性問題的學(xué)科，其發(fā)展歷史悠久，但概念和內(nèi)涵歷久彌新。近年來(lái)，伴隨著多學(xué)科交叉以及應(yīng)用需求的發(fā)展，光學(xué)與信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、空間科學(xué)、精密機(jī)械與制造等學(xué)科不斷融合和相互滲透，逐漸演生出信息光子學(xué)、能源光子學(xué)、空間光子學(xué)、生物光子學(xué)、數(shù)字光學(xué)等新興交叉學(xué)科

本書根據(jù)我國(guó)數(shù)學(xué)教育根本任務(wù)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例，從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵與特征、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)途徑等方面較為系統(tǒng)的闡述了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理論體系及落實(shí)核心素養(yǎng)的策略。

本書共分五個(gè)部分：第一部分"中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)概述"介紹中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一般理論，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與理論課相銜接；第二部分"中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)與演示實(shí)驗(yàn)研究"在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選編初高中課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的中學(xué)化學(xué)必做實(shí)驗(yàn)，目的主要是訓(xùn)練未來(lái)的中學(xué)化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作及演示技能、培養(yǎng)其進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本技能；第三部分"中學(xué)化學(xué)

本書從學(xué)術(shù)論文寫作整體思維的視角，按照緒論——本論——結(jié)論——規(guī)范——投稿的內(nèi)容邏輯架構(gòu)，注重理論精講與實(shí)踐應(yīng)用相融合，聚焦期刊論文和學(xué)位論文寫作、投稿與發(fā)表的完整流程，圍繞如何確定論文選題，如何撰寫論文標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞，如何檢索和管理論文文獻(xiàn)，如何撰寫論文引言，如何撰寫論文文獻(xiàn)綜述，如何規(guī)劃論文研究設(shè)計(jì)，如何選擇論

面向電磁空間領(lǐng)域的國(guó)家戰(zhàn)略需求，緊密圍繞電磁空間領(lǐng)域科技創(chuàng)新發(fā)展全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)問題，立足于電磁空間的概念內(nèi)涵、技術(shù)規(guī)律和應(yīng)用需求，從電磁空間學(xué)科與發(fā)展規(guī)律、科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)、發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)、全球發(fā)展態(tài)勢(shì)、研究熱點(diǎn)亮點(diǎn)以及年度熱詞等幾個(gè)維度對(duì)電磁空間進(jìn)行了深入分析和系統(tǒng)論述，分析了電磁頻譜作戰(zhàn)、電磁空間安全、電磁空間傳播、電磁信

本書的內(nèi)容分為中華文化里的化學(xué)化工、理想信念和愛國(guó)主義與化學(xué)化工和生態(tài)文明與化學(xué)化工三部分內(nèi)容。希望拋磚引玉，為廣大從事化學(xué)和化工的教育者提供一些素材。