《任務(wù)式體育教學(xué)模式的實(shí)踐研究》是一本對探索體育課堂教學(xué)規(guī)律、研究課堂教學(xué)方法、開拓廣大體育教師視野、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量頗有影響力和價(jià)值的著作。它在課程改革中誕生、成長、發(fā)展、成熟，遵循了體育課程改革的理念，符合課程改革的方向，體現(xiàn)了課程改革的成果，它將在體育教學(xué)改革中發(fā)揮積極的作用，成為廣大教師的良師益友。

《教孩子學(xué)象棋(提高班)》是教材性讀物，分為初級班和提高班兩冊。雖然主要是教孩子下棋，但也適合成人愛好者閱讀。如果說初級班的主要作用是讓初學(xué)者打下堅(jiān)實(shí)的象棋基本功，那么提高班就是讓已有一定基礎(chǔ)的愛好者盡快提高棋力。提高班在講中局戰(zhàn)術(shù)和古譜中殘局殺法的時(shí)候，列出了400多道練習(xí)題。另外，在提高班的末章，安排了33個(gè)象棋高

《詠春拳高級功力訓(xùn)練》介紹詠春拳，詠春拳是一項(xiàng)被公認(rèn)的實(shí)戰(zhàn)拳學(xué)，自創(chuàng)立之初，它的練習(xí)與運(yùn)用便完全著眼于實(shí)戰(zhàn)搏擊與生死搏殺。詠春拳是以其絕佳的實(shí)戰(zhàn)功能開始逐步揚(yáng)威世界，成為人們自衛(wèi)與防身的最佳訓(xùn)練手段之一，同時(shí)更有幸成為了多個(gè)國家與地區(qū)的軍警必修課目。詠春拳的特點(diǎn)是基本不需要練習(xí)者有大量基本功訓(xùn)練，對訓(xùn)練場地、器材也沒有

《現(xiàn)代運(yùn)動訓(xùn)練方法》系列叢書將千千萬萬的運(yùn)動訓(xùn)練方法經(jīng)過研究篩選后匯集起來，構(gòu)成了現(xiàn)代運(yùn)動心理、現(xiàn)代運(yùn)動訓(xùn)練恢復(fù)、現(xiàn)代力量、現(xiàn)代速度與耐力、現(xiàn)代靈敏與柔韌，現(xiàn)代足球、現(xiàn)代籃球、現(xiàn)代排球、現(xiàn)代網(wǎng)球、現(xiàn)代田徑、現(xiàn)代體操、現(xiàn)代健美操、現(xiàn)代游泳及現(xiàn)代散打等訓(xùn)練方法，為教練員的專項(xiàng)訓(xùn)練和體育愛好者的鍛煉提供了方法上的指導(dǎo)。

體育人文社會學(xué)研究，是對體育文化現(xiàn)象進(jìn)行全面描述、深入分析、合理解釋，在把握共性的基礎(chǔ)上，揭示其內(nèi)在特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律。對體育精神和中華體育精神的探索是體育文化的深層研究，以往研究成果不多，有較大研究難度。《中華體育精神研究》以價(jià)值哲學(xué)的理論為依據(jù)，主要圍繞中華體育精神的概念、價(jià)值選擇、主要內(nèi)容、思想來源、所具有的價(jià)值，以

全書圍繞“競技體育與科技創(chuàng)新”主題，共分7個(gè)篇章，用較為通俗的筆觸闡釋了“運(yùn)動員的技術(shù)診斷與機(jī)能檢測、運(yùn)動營養(yǎng)、興奮劑、運(yùn)動服裝與運(yùn)動鞋、奧運(yùn)會場館與火炬和2008北京科技奧運(yùn)理念與規(guī)劃實(shí)施綱要”幾個(gè)方面內(nèi)容。

現(xiàn)代人的一生實(shí)際上是與體育相伴的一生，體育的倫理價(jià)值在每一個(gè)人的自身發(fā)展中，都具有不可忽視的作用，對體育倫理價(jià)值的思考、探索與開發(fā)，在促進(jìn)現(xiàn)代人的全面發(fā)展的過程中具有積極的意義�！扼w育倫理學(xué)》正是基于這個(gè)認(rèn)識而編寫。

《體育場館經(jīng)營管理概論》以體育場館如何面對市場為主線來闡述體育場館經(jīng)營管理的基本理論和方法，分為基礎(chǔ)理論篇、管理要素篇和經(jīng)營戰(zhàn)略篇�；�礎(chǔ)理論篇的重點(diǎn)是體育場館的基本概念、經(jīng)營、管理意識等；管理要素篇的重點(diǎn)是體育場館經(jīng)營管理的人、財(cái)、物、質(zhì)量、服務(wù)、業(yè)務(wù)等要素的管理問題，如員工管理、票務(wù)管理、會員管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等內(nèi)容；經(jīng)

《體育社會問題與控制》為“學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人文叢”之一。全書共分基本理論、研究報(bào)告、問題與控制三部分。《體育社會問題與控制》首先對體育社會學(xué)、體育社會問題、基層群眾體育俱樂部等概念作了解釋，接著匯集了北京、天津等地區(qū)體育研究的幾個(gè)研究報(bào)告，并對此作了深入的分析。本書內(nèi)容豐富，講解通俗易懂，具有很強(qiáng)的

在2008年奧運(yùn)會的熱潮里，在呼之欲出的后奧運(yùn)時(shí)代體育體制改革的前期，大學(xué)競技體育如何能與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展？怎樣解決好當(dāng)前存在的和將要出現(xiàn)的各類問題非常重要�！吨袊�大學(xué)競技體育的發(fā)展研究》是“中國體育博士文叢”之《中國大學(xué)競技體育的發(fā)展研究》，該書共分13章，具體內(nèi)容包括大學(xué)競技體育的發(fā)展研究綜述、開展大學(xué)競技體育的重要性

美學(xué)是屬于系統(tǒng)地研究人類感性世界的年輕學(xué)科。該書用文體學(xué)寫作原理的角度介紹體育文本制作與美學(xué)闡釋的要求，闡述了體育文化傳播在“全球化”語境中面臨的“邊緣化”危機(jī)，讓體育人明白“話語權(quán)就是生存權(quán)”。《體育活動過程的審美闡釋》共分5章，具體內(nèi)容包括美學(xué)與體育美學(xué)、體育美及其表現(xiàn)形態(tài)、體育文化的美學(xué)建構(gòu)、體育傳媒修辭學(xué)研究、

今年是史念海先生的百歲誕辰，為了紀(jì)念，特約請先生的親友、同事、學(xué)生和弟子撰文予以回憶和介紹。這些文章不僅如實(shí)地記述了先生的求學(xué)經(jīng)歷和奮斗歷程，特別是通過大量的事例回顧了先生在歷史地理研究領(lǐng)域投入了自己畢生的精力和取得的巨大的成就，被譽(yù)為開拓者之一。《想念史念海（1912-2012）》作者張世林還結(jié)合自身經(jīng)歷，通過具體、

《奧運(yùn)對和平的追求：加強(qiáng)北京奧運(yùn)軟實(shí)力建設(shè)促進(jìn)中國和平發(fā)展的研究》是一項(xiàng)研究國際體育秩序和國際社會秩序的國家社會科學(xué)基金課題。作者針對當(dāng)今世界競技體育黑哨、假球、毆斗、興奮劑和種族沖突等擾亂國際賽場秩序的問題，站在維護(hù)北京奧運(yùn)會秩序和國際社會秩序，分五章，對奧運(yùn)追求和平的政治學(xué)分析、北京奧運(yùn)追求和平面臨的問題、古今奧運(yùn)

《體育傳播學(xué)導(dǎo)論》以傳播學(xué)理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了體育傳播的實(shí)際應(yīng)用，案例和數(shù)據(jù)比較豐富，其中關(guān)于手機(jī)媒體和戶外媒體的體育傳播，在我國體育傳播學(xué)同類著作和教材中尚屬首次出現(xiàn)�！扼w育傳播學(xué)導(dǎo)論》對各類傳媒中的體育新聞傳播工作者、官方和民間體育組織中的體育傳播工作者、體育相關(guān)企業(yè)如俱樂部和經(jīng)紀(jì)公司中的體育傳播工作者、社會體育工作

《區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與體育人才培養(yǎng)》主要是要講溫州競技體育后備人才培養(yǎng)的體制與運(yùn)行機(jī)制，是計(jì)劃與市場并存的雙軌制。溫州教育局、體育局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)工作人員、各體校校長、教練員、文化課教師、體育科研究人員等體育人力資源協(xié)同配合進(jìn)行競技體育后備人才的培養(yǎng)并形成特色，主要以學(xué)校為依托，加強(qiáng)各級各類學(xué)校之間的交流與合作，并以俱樂部為新形

《九節(jié)鞭教程》根據(jù)九節(jié)鞭項(xiàng)目運(yùn)動特點(diǎn)，共分五個(gè)章節(jié)，詳細(xì)介紹了九節(jié)鞭的歷史發(fā)展、技術(shù)特點(diǎn)、基本技術(shù)、教學(xué)訓(xùn)練以及九節(jié)鞭理論方法、競賽規(guī)則等內(nèi)容，在編寫過程中，特別注重知識性、科學(xué)性和實(shí)用性，并對其進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和整理，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編了初級、中級、高級套路。

社會性體格焦慮的測量及其與體育鍛煉之間關(guān)系的研究隨著自我表現(xiàn)理論在社會心理學(xué)領(lǐng)域再度成為研究者關(guān)注的熱點(diǎn)，在運(yùn)動和鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域中，從自我表現(xiàn)角度考察體育鍛煉行為也受到了人們的重視。社會性體格焦慮作為測量在運(yùn)動和鍛煉情境下與體格有關(guān)的對自我表現(xiàn)關(guān)注的指標(biāo)，近十多年來國外體育和心理學(xué)工作者對此領(lǐng)域的研究做出了很大的貢獻(xiàn)。

本書內(nèi)容包括：21世紀(jì)初體育教育人才培養(yǎng)模式的研究、21世紀(jì)初體育教育人才培養(yǎng)模式的比較研究、21世紀(jì)初體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)教材改革的研究、21世紀(jì)體育教育人才綜合能力培養(yǎng)的研究、21世紀(jì)體育教師綜合能力評價(jià)體系的研究等。

POD產(chǎn)品說明： 1.本產(chǎn)品為按需印刷（POD）圖書，實(shí)行先付款，后印刷的流程。您在頁面購買且完成支付后，訂單轉(zhuǎn)交出版社。出版社根據(jù)您的訂單采用數(shù)字印刷的方式，單獨(dú)為您印制該圖書，屬于定制產(chǎn)品。 2.按需印刷的圖書裝幀均為平裝書（含原為精裝的圖書）。由于印刷工藝、彩墨的批次不同，顏色會與老版本略有差異，但通常會比老版本

《體育紀(jì)律處罰研究》揭示的是在體育紀(jì)律處罰中，要始終堅(jiān)持以保證公平競爭，促進(jìn)競技體育可持續(xù)發(fā)展為核心，協(xié)調(diào)公眾利益、體育組織和相對人的利益，既滿足公眾對體育需求又保護(hù)相對人的權(quán)利。這樣的揭示，對我們今天開展的文明教育無疑有著重要的啟示。