本書(shū)從新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論入手，對(duì)新媒體藝術(shù)的基本理論與美學(xué)、新媒體技術(shù)對(duì)時(shí)尚設(shè)計(jì)的影響、新媒體時(shí)尚藝術(shù)設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)意方法、新媒體在時(shí)尚藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等方面進(jìn)行解析。

本書(shū)共分八章，主要內(nèi)容包括：新媒體與新媒體寫(xiě)作概述；新媒體新聞與寫(xiě)作；新媒體微文學(xué)作品寫(xiě)作；新媒體“微”劇情作品寫(xiě)作；自媒體平臺(tái)的寫(xiě)作；新媒體傳播概述；文化視野下的新媒體傳播；新媒體的視覺(jué)藝術(shù)。

本書(shū)立足于藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)深度融合的基本理念，整合空間、藝術(shù)、技術(shù)等視角，從藝術(shù)與科技理論、藝術(shù)設(shè)計(jì)與科技、藝術(shù)創(chuàng)作與科技、科技與藝術(shù)簡(jiǎn)史這四大方面出發(fā)，分別闡述了藝術(shù)與科技的的基礎(chǔ)理論性內(nèi)容，并將理論與實(shí)踐結(jié)合，介紹了典型的科學(xué)技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、美術(shù)創(chuàng)作及藝術(shù)表達(dá)與科技的聯(lián)合應(yīng)用，闡述了科技與藝術(shù)簡(jiǎn)史的創(chuàng)作，以期能夠在一定程度上豐富關(guān)于藝術(shù)與科技的相關(guān)研究。

本書(shū)共分為五章，首先對(duì)學(xué)生技能培訓(xùn)以及學(xué)生管理的基本理論做了簡(jiǎn)要介紹，包括內(nèi)涵和指導(dǎo)思想等；其次分析了學(xué)生管理的研究對(duì)象和方法，包括：學(xué)生管理的對(duì)象和現(xiàn)實(shí)任務(wù)、學(xué)生管理的特點(diǎn)和作用、學(xué)生管理的研究方法等，讓讀者對(duì)學(xué)生管理有全新的認(rèn)識(shí)：最后從多維度視角闡述了學(xué)生信息技術(shù)培養(yǎng)與管理、學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)培養(yǎng)與管理。本書(shū)充分反映了21世紀(jì)學(xué)生技能培訓(xùn)與學(xué)生管理方面的前沿問(wèn)題。

本書(shū)講述了：中國(guó)成都，被人工智能取代了工作的廢柴青年朱越準(zhǔn)備放棄奮斗，卻恰逢史上第一次強(qiáng)人工智能覺(jué)醒，并在無(wú)意間卷入其中。隨著中美兩國(guó)的強(qiáng)人工智能引發(fā)的混亂和恐懼迅速蔓延全球，兩國(guó)也進(jìn)入對(duì)峙狀態(tài)。朱越作為被人工智能特殊保護(hù)的神秘角色，命運(yùn)仿佛開(kāi)玩笑一般發(fā)生了翻天覆地的改變，在人類(lèi)智慧與機(jī)器智慧的一系列超出想象的對(duì)抗下，他為投靠女友輾轉(zhuǎn)逃往美國(guó)。經(jīng)歷了險(xiǎn)象環(huán)生、波詭云譎的救贖之旅，他的旅程和AI戰(zhàn)爭(zhēng)同時(shí)結(jié)束；中美兩國(guó)通過(guò)理性溝通避免了沖突，人類(lèi)社會(huì)則發(fā)生了翻天覆地的飛躍進(jìn)化。奇點(diǎn)之后，世界是否還執(zhí)

本書(shū)圍繞企業(yè)管理與價(jià)值評(píng)估研究，以現(xiàn)代管理理論、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論作為依據(jù)，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)分析的基本方法展開(kāi)系統(tǒng)闡述，從企業(yè)的內(nèi)涵和主要內(nèi)容入手，對(duì)企業(yè)管理決策、企業(yè)文化管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)生產(chǎn)管理、企業(yè)人力資源管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)價(jià)值管理等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面介紹。

本書(shū)結(jié)合高校后勤工作實(shí)踐，從人力資源建設(shè)、業(yè)務(wù)管理、服務(wù)育人、社會(huì)化等高校后勤工作的諸多方面，對(duì)高校后勤管理工作規(guī)律和革新舉措做出了探索。

本書(shū)從深度融合的創(chuàng)新模式出發(fā)，以“文旅融合”推進(jìn)鄉(xiāng)村振興案例為藍(lán)本進(jìn)行研究，從傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性和政府推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展的角度進(jìn)行觀察，探討文化旅游業(yè)態(tài)的理論方法和實(shí)現(xiàn)途徑，以鄉(xiāng)村振興、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、協(xié)同理論和價(jià)值鏈模型為研究理論依據(jù)，旨在尋求資源稟賦、傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)村文創(chuàng)旅游產(chǎn)業(yè)相互融合發(fā)展的規(guī)律，總結(jié)其推廣價(jià)值及相關(guān)啟示。

本書(shū)從橋梁工程的基礎(chǔ)理論入手，介紹了橋梁的發(fā)展歷史及基本組成和分類(lèi)、橋梁的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)，對(duì)橋梁基礎(chǔ)施工技術(shù)、橋涵建設(shè)養(yǎng)護(hù)、橋梁工程試驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)進(jìn)行了分析研究，同時(shí)對(duì)既有鋼橋梁檢測(cè)評(píng)估、加固技術(shù)做了論述。

本教材在編寫(xiě)的過(guò)程中，緊緊圍繞《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》》等重要文件精神，結(jié)合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《職業(yè)院校教材管理辦法》等的要求，積極貫徹“師德為先、幼兒為本、能力為重、實(shí)踐導(dǎo)向”的理念。本教材的體例創(chuàng)新，任務(wù)實(shí)施中的各個(gè)步驟有序遞進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論知識(shí)后，逐步進(jìn)行技能訓(xùn)練：步驟一是“知識(shí)梳理”，學(xué)習(xí)必備的理論知識(shí)；步驟二是“任務(wù)實(shí)訓(xùn)”，結(jié)合幼兒園一線提出問(wèn)題，注重課堂互動(dòng)，訓(xùn)練綜合能力；步驟三是“思考提升”，培養(yǎng)學(xué)生的自主