本書(shū)旨在從藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與視覺(jué)風(fēng)格分析的角度來(lái)研究新媒體，內(nèi)容涵蓋新媒體概念、分類(lèi)、發(fā)展歷程、常用軟件，以及典型網(wǎng)站、人物與事件等多個(gè)方面，同時(shí)對(duì)新媒體藝術(shù)的類(lèi)型和發(fā)展脈絡(luò)，特別是元宇宙時(shí)代的加密數(shù)字藝術(shù)進(jìn)行了介紹。全書(shū)從新媒體的基本概念和媒體特征出發(fā)，逐步闡述了數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等主流新媒體類(lèi)別的發(fā)展?fàn)顩r、視

《快樂(lè)成長(zhǎng)輕松學(xué)——物理》為“雙語(yǔ)小超人”系列圖書(shū)之一，介紹幼小銜接階段兒童可以理解的物理知識(shí)，包括長(zhǎng)度、時(shí)間、速度，質(zhì)量、力、加速度，壓力、壓強(qiáng)，慣性、摩擦，溫度、液體、固體、氣體，聲、波、反射，光、反射、折射，浮力，杠桿、滑輪，電、電路，磁，共計(jì)11個(gè)專(zhuān)題。圖書(shū)采用繪本的方式，深入淺出、寓教于樂(lè)，在物理啟蒙的同時(shí)，

《快樂(lè)成長(zhǎng)輕松學(xué)——計(jì)算機(jī)》為“雙語(yǔ)小超人”系列圖書(shū)之一，介紹幼小銜接階段兒童可以理解的計(jì)算機(jī)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)的構(gòu)造和種類(lèi)，硬件和軟件，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，二進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制和十六進(jìn)制，常數(shù)、變量和數(shù)據(jù)類(lèi)型，運(yùn)算符號(hào)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，人工智能，共計(jì)8個(gè)專(zhuān)題。圖書(shū)采用繪本的方式，深入淺出、寓教于樂(lè)，在科學(xué)啟蒙的同時(shí)，將中英雙語(yǔ)知

本書(shū)聚焦空間多體航天器各個(gè)模塊之間的接觸與相對(duì)滑動(dòng)動(dòng)力學(xué)與控制問(wèn)題，著重考慮目標(biāo)與機(jī)械臂之間復(fù)雜接觸環(huán)境的建模問(wèn)題，提出了基于拓展自由度的動(dòng)力學(xué)建模、參數(shù)辨識(shí)、組合體穩(wěn)定控制等一系列方法。全書(shū)共分為兩大部分：第一部分從理論角度，介紹了動(dòng)力學(xué)建模與參數(shù)識(shí)別等相關(guān)問(wèn)題，包括傳統(tǒng)空間多體動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)建模理論、拓展自由度建模方法

《醫(yī)學(xué)生物化學(xué)課程思政案例集錦》通過(guò)“基礎(chǔ)知識(shí)思政、專(zhuān)業(yè)知識(shí)思政、綜合知識(shí)思政”三層次遞進(jìn)式內(nèi)容的設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)相契合，充分整合、凝練，規(guī)劃為三篇內(nèi)容�！盎�礎(chǔ)知識(shí)課程思政”篇分為民族復(fù)興之路、引領(lǐng)人生之路及美好生活之路三章，根據(jù)課程性質(zhì)和任務(wù)要求學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握分析問(wèn)題的理論方法，

鋼琴作為音樂(lè)的藝術(shù)形式來(lái)說(shuō)，其理論和實(shí)踐對(duì)其發(fā)展都有著非常重要的作用�，F(xiàn)今音樂(lè)課堂中，大家普遍對(duì)音樂(lè)理論的重視度還不夠，而且很少將音樂(lè)理論應(yīng)用到音樂(lè)實(shí)踐中去，音樂(lè)理論的缺失導(dǎo)致當(dāng)下音樂(lè)教育的效果不太好。在《鋼琴演奏基礎(chǔ)與教學(xué)藝術(shù)》，作者把在鋼琴教學(xué)中的一些實(shí)例進(jìn)行總結(jié)，解決了現(xiàn)代高校鋼琴教學(xué)遇到的實(shí)際問(wèn)題。想要接受正確

本書(shū)針對(duì)非線性/隨機(jī)/切換/大規(guī)模CPS的安全控制問(wèn)題，系統(tǒng)闡述了復(fù)雜CPS建模、編解碼協(xié)議的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、基于滑模技術(shù)的安全控制理論和方法。內(nèi)容包括：CPS提出的相關(guān)背景及研究進(jìn)展、隨機(jī)丟包影響下編解碼協(xié)議的設(shè)計(jì)問(wèn)題、虛假注入攻擊下CPS的滑模安全控制問(wèn)題、拒絕服務(wù)攻擊下CPS的滑模安全控制問(wèn)題。本書(shū)可供控制科學(xué)與工程

本書(shū)在第一版和第二版的基礎(chǔ)上優(yōu)化而成。詳盡的闡述了圖形創(chuàng)意的基礎(chǔ)知識(shí)、圖形創(chuàng)意的構(gòu)成形式、圖形創(chuàng)意的程序、圖形創(chuàng)意的方法、圖形創(chuàng)意的應(yīng)用等五部分內(nèi)容。并結(jié)合當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的實(shí)際情況，力求對(duì)圖形創(chuàng)意的有關(guān)知識(shí)作系統(tǒng)的、深入淺出的闡述的同時(shí)，還精心設(shè)計(jì)了四個(gè)單元的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，并由淺入深作了詳盡的安排及相關(guān)教學(xué)案例，力圖

本書(shū)主要圍繞水污染治理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、綜合治理技術(shù)以及專(zhuān)項(xiàng)治理技術(shù)展開(kāi)。主要內(nèi)容包括水資源及水污染概述、水污染物理治理技術(shù)、水污染生物治理技術(shù)、人工濕地污水凈化技術(shù)、自然生態(tài)圈污水凈化技術(shù)、生物脫氮除磷治理技術(shù)、污泥多元化處理及應(yīng)用技術(shù)、污水處理及回用技術(shù)等。本書(shū)從多個(gè)角度對(duì)水污染治理技術(shù)進(jìn)行了梳理和研究，對(duì)水污染治理

這是一本指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)正面回應(yīng)孩子需求、引導(dǎo)孩子行為的親子教育圖書(shū)，也是《如何給孩子提要求》的姊妹篇。全書(shū)展現(xiàn)了各種常見(jiàn)場(chǎng)景下的案例，解讀親子難題背后的心理學(xué)原理，手把手教父母如何透徹理解孩子行為背后隱藏的真實(shí)需求。本書(shū)以案例為線索，對(duì)各種回應(yīng)方式進(jìn)行了具體的分析，將適用于任何情境的“回應(yīng)六步法”嵌入其中，使父母能夠清