對于1912年成立的南京臨時政府新聞管理問題的專項研究并不多見，本書梳理晚清社會尤其是清末法制變革，分析辛亥革命期間輿論發(fā)展的狀況和趨勢，對各國租界內(nèi)新聞管理體制及其對于新聞事業(yè)發(fā)展進(jìn)行考察，認(rèn)真總結(jié)南京臨時政府時期新聞管理體制得失經(jīng)驗，著重探討了南京臨時政府時期新聞管理體制的確立、形式、內(nèi)容、意義等。

內(nèi)容簡介：主要內(nèi)容為面向MBA、MPA、會計碩士、工程管理等多個管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考復(fù)習(xí)知識點及例題講解，整個系列圖書分綜合能力、英語、詞匯等，一共3冊，本書為綜合能力歷年真題精解及全真預(yù)測試卷。

《青少年靈敏與柔韌素質(zhì)訓(xùn)練》將青少年靈敏和柔韌素質(zhì)訓(xùn)練作為獨立的課程體系，按其自身的系統(tǒng)性、完整性，分為四章進(jìn)行編寫。編寫內(nèi)容充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性、先進(jìn)性和實用性的特點，包括青少年靈敏和柔韌素質(zhì)概述，青少年靈敏和柔韌素質(zhì)訓(xùn)練的科學(xué)原則、意義、常用的訓(xùn)練方法及設(shè)計方案�！肚嗌倌觎`敏與柔韌素質(zhì)訓(xùn)練》從理論到具體的操作方法對靈敏和

《高中化學(xué)解題方法與技巧典例分析》將高中化學(xué)整合為十五個板塊，分成十五章。每章通過“方法點撥”和“典例分析”對本版塊重點題型的解題方法和技巧進(jìn)行分析總結(jié)，將強(qiáng)理論性的解題思路和技巧用順口溜或口訣的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生輕松理解，并通過針對訓(xùn)練幫助學(xué)生鞏固掌握所學(xué)知識。

《首都科技創(chuàng)新發(fā)展報告》是首都科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院依托國內(nèi)多部門、多學(xué)科的專家團(tuán)隊，結(jié)合國家戰(zhàn)略和北京發(fā)展實際，開展系列研究的成果匯集�！妒锥伎萍紕�(chuàng)新發(fā)展報告2019》圍繞“北京全面建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心”展開研究，分為指數(shù)篇、創(chuàng)新發(fā)展篇、專題探索篇和經(jīng)驗借鑒篇，全面總結(jié)北京創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展中的問題與經(jīng)驗，為首都科

通識教育文獻(xiàn)選輯共三卷，包括起源與制度、海外通識教育、當(dāng)代通識教育的理論與改革探索�！锻ㄗR教育文獻(xiàn)選輯第二卷海外通識教育》為通識教育文獻(xiàn)選輯第二卷海外通識教育，《通識教育文獻(xiàn)選輯第二卷海外通識教育》共四部分內(nèi)容，分別是美國的通識教育、歐洲的通識教育、日韓的通識教育、海外華人社會的通識教育。

通過問題探究的形式介紹高中數(shù)學(xué)的解題策略與方法，對高中數(shù)學(xué)(集合與常用邏輯用語、函數(shù)、向量、三角、數(shù)列、不等式、排列組合與二項式定理、概率與統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)、高考數(shù)學(xué)命題規(guī)律等)涉及的解題策略與方法作了探討.

工程科技是推動人類進(jìn)步的強(qiáng)有力的發(fā)動機(jī)，在人類社會發(fā)展中扮演的角色變得愈加重要。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能的快速發(fā)展，人們對多來源、多類型的行業(yè)領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源的需求日益增加。《工程科技核心資源元數(shù)據(jù)》根據(jù)工程科技發(fā)展的需要，集成機(jī)械運輸，信息電子，化學(xué)與化學(xué)工程、冶金材料，礦業(yè)、石油與天然氣，能源動力，環(huán)境與水利，農(nóng)業(yè)，海洋和

改革開放40年以來，中國探索和創(chuàng)新了產(chǎn)學(xué)研合作實踐，形成了以產(chǎn)學(xué)研合作為特色的國家科技創(chuàng)新體系，自主創(chuàng)新能力得到了極大提升，正努力向創(chuàng)新型國家、世界科技強(qiáng)國的行列邁進(jìn)。同時，中國產(chǎn)學(xué)研合作領(lǐng)域積累了寶貴的歷史經(jīng)驗�！陡母镩_放40年中國產(chǎn)學(xué)研合作回顧與展望》梳理中國產(chǎn)學(xué)研合作領(lǐng)域政策和實踐，包括頂層籌劃（如科技創(chuàng)新體系、

教育綜合改革是我國教育領(lǐng)域重大戰(zhàn)略性任務(wù)，是決定我國未來教育走向和命運的關(guān)鍵舉措。而推進(jìn)教育綜合改革，先需要恰切地解決“怎么改”的方法問題。闡明方法論的突破，對理解、推進(jìn)教育綜合改革具有決定性意義。教育綜合改革是以調(diào)適、完善為主要措施的“修正性改革”,須厘清否定與繼承的關(guān)系,突出綜合改革的治理性品質(zhì)；須厘清教育改革與社