“高效培養(yǎng)什么人”？作者基于輔導(dǎo)員崗位21年的經(jīng)驗，結(jié)合思想政治教育理論，以心理健康教育作為切入點，對輔導(dǎo)員工作進行凝練，總結(jié)出培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的教育元素�！遁o導(dǎo)員開展心理健康教育理論與實踐研究/先進文化傳播文庫》描述了輔導(dǎo)員工作的具體事務(wù)，分析了心理健康教育職能將心理學理論與思想政治教育跨專業(yè)知識融

《聚焦鄉(xiāng)村教師成長：農(nóng)村教師培訓政策研究/光明社科文庫》共分為五個部分：第一章為緒論。第二章闡述了學歷補償教育與合格教師培訓政策，體現(xiàn)在農(nóng)村教師培訓機構(gòu)的政策重建、師范院校訂單式的定向培養(yǎng)、學歷補償教育、地辦校助培訓模式等一系列政策行動中。第三章圍繞學歷達標與提高培訓政策，闡述了普及九年制義務(wù)教育對師資隊伍從數(shù)量到質(zhì)量

<本書對智慧校園建設(shè)進行了系統(tǒng)探究。第1章闡述“智慧校園”出現(xiàn)的背景和必然性。第2章簡述了智慧校園的歷史、理論、內(nèi)涵、建設(shè)現(xiàn)狀和存在問題。第3章介紹物聯(lián)網(wǎng)、云計算、虛擬化、大數(shù)據(jù)等智慧校園建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)。第4章介紹智慧校園的規(guī)劃方案與模式，并詳述了智慧校園的功能、內(nèi)容和體系架構(gòu)。第5章對智慧大樓、智慧教室、智慧圖書館、

教育學的科學性既表現(xiàn)在以心理學為理論基礎(chǔ)，把受教育者的心理規(guī)律和特點作為教育的立論根據(jù)或推論前提，也表現(xiàn)在應(yīng)用哪一派的什么樣的心理學為基礎(chǔ)。治理前者，我們需要重建教育學術(shù)史的集體意識，關(guān)注現(xiàn)實經(jīng)驗，深化認識教育學以心理學為理論基礎(chǔ)的合理性和合法性；對于后者，我們需要構(gòu)想教育學的“本體

中國特色在線開放課程的建設(shè)與應(yīng)用，為破解校際教學質(zhì)量差距大、區(qū)域之間發(fā)展不平衡等問題提供了有效方案，已經(jīng)成為新時代加速高等教育教學改革的重要引擎，是實現(xiàn)中國高等教育“變軌超車”的關(guān)鍵一招。《在線開放課程與教學創(chuàng)新》內(nèi)容包括新時代呼喚教育教學創(chuàng)新、在線開放課程的理論探索、在線開放課程的開發(fā)建設(shè)、在線開放課程的創(chuàng)新應(yīng)用四個

“互聯(lián)網(wǎng)+”已從商業(yè)領(lǐng)域蔓延到我們的生活、學習與工作的各個領(lǐng)域。微學習方式作為一種基于“互聯(lián)網(wǎng)+”設(shè)計的高效便捷的新型學習方式，主要是指處理相對較小的學習單元以及短期的學習活動�！丁盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”時代微學習資源開發(fā)與傳播》以“微學習”為主要研究對象，首先，從微學習的起源與發(fā)展著手，綜合教育學、傳播學、認知科學等學科理論基礎(chǔ)

《大學生心理健康》是安徽省質(zhì)量工程項目省級規(guī)劃教材的成果。依據(jù)教育部《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》編寫，全書共十二章，內(nèi)容豐富全面，既包含基礎(chǔ)的心理健康知識，又提供大量案例資料和拓展資源；針對學生心理和教學需要，強調(diào)講練結(jié)合，專業(yè)化和生活化相結(jié)合，科學性、實用性和可操作性相結(jié)合。教材特色在于注重大學生

本文集分為三部分，“美論篇”體現(xiàn)了龐安福先生在20世紀60年代和80年代美學大討論中的理論貢獻，他關(guān)于美學的研究對象，關(guān)于自然美性質(zhì)的討論，關(guān)于社會美、藝術(shù)美與自然美關(guān)系的論斷，在當時乃至今天都是獨到而極富啟示意義的；“藝術(shù)篇”中雖然具有鮮明的時代印記，然而其中關(guān)于藝術(shù)形式美的探討，關(guān)于短篇小說特點的分析，都是極有見地

教育具有鮮明的時代性特征，在不同的時代背景下人們賦予教育不同的使命。隨著時代的發(fā)展，教育在不斷涌現(xiàn)的全新挑戰(zhàn)中漸漸發(fā)生了改變，它既要回應(yīng)社會發(fā)展的需求，也要堅守其本質(zhì)內(nèi)涵。哲學是一門智慧之學，運用哲學思維能夠促進教育省思、回歸教育本真。恰當?shù)剡\用哲學智慧來省思教育有助于人們正確地認識教育的本質(zhì)，并積極應(yīng)對教育的挑戰(zhàn)�！�

本書為“葉瀾教育思想文選”第二卷，是葉瀾教授投入大半生時間、首創(chuàng)并持續(xù)主持至今、交互生成的兩項事業(yè)（中國“新基礎(chǔ)教育”研究和“生命·實踐”教育學建設(shè)）的階段性生成的節(jié)點報告之首次結(jié)集出版。全書包括四個部分：“世紀之交中國學校變革研究”“跨世紀‘新基礎(chǔ)教育’研究”“當代中國教育學創(chuàng)建研究”“希望在明天”。內(nèi)容呈現(xiàn)出兩大原