本書(shū)緊扣當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的核心問(wèn)題，從生涯意識(shí)、生涯探索、生涯規(guī)劃、生涯管理四個(gè)方面入手，分設(shè)喚醒篇（包括從高中到大學(xué)的生涯轉(zhuǎn)變和認(rèn)識(shí)五業(yè)與三涯）、探索篇（包括探索自我與探索職業(yè)世界）、尋夢(mèng)篇（包括生涯決策與合理規(guī)劃），以及追夢(mèng)篇（包括職商與創(chuàng)新，自我管理與生涯信念）四個(gè)篇章。本書(shū)力求滿(mǎn)足教師理論講授及互動(dòng)

形勢(shì)與政策教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地，是每個(gè)學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育工作中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的重要作用�！陡呗毟邔�(zhuān)學(xué)生形勢(shì)與政策教育》這本書(shū)依據(jù)教育部"形勢(shì)與政策"*教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合高職高職高專(zhuān)

班級(jí)是學(xué)校的基本教學(xué)單位。注重班級(jí)管理，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，有助于促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生全面發(fā)展�！掇r(nóng)村學(xué)校班級(jí)管理案例研究》以大量農(nóng)村班級(jí)管理的真實(shí)案例為主要載體，一方面展示參與項(xiàng)目研究的部分農(nóng)村班主任對(duì)班級(jí)管理改進(jìn)的頂層設(shè)計(jì)智慧與班級(jí)管理能力；另一方面通過(guò)對(duì)這些案例的背景、目標(biāo)、過(guò)程的陳述、分析與反思，幫助讀者了解相對(duì)完整的

本書(shū)從理論、方法和實(shí)踐角度探討了如何從具有豐富語(yǔ)義信息的數(shù)字圖書(shū)館資源中進(jìn)行資源的語(yǔ)義聚合和可視化展示，以期能夠促進(jìn)當(dāng)前數(shù)字圖書(shū)館資源聚合的發(fā)展。

2000年，朱永新教授發(fā)起了新教育實(shí)驗(yàn)，至今全國(guó)各地3500余所學(xué)校、370余萬(wàn)師生投身其中，其理論和實(shí)踐讓諸多身處應(yīng)試重壓下疲于應(yīng)付的教師們找到了努力的方向，頁(yè)改變了許多區(qū)域的整體教育生態(tài)，新教育在中國(guó)已成燎原之勢(shì)。十七年來(lái)，新教育實(shí)驗(yàn)因其強(qiáng)調(diào)教育者自身的行動(dòng)反思，以及新教育共同體對(duì)社會(huì)公益的關(guān)注而倍受矚目，成為國(guó)內(nèi)

以科學(xué)咨詢(xún)支撐科學(xué)決策、以科學(xué)決策引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展是黨和國(guó)家賦予中國(guó)特色新型智庫(kù)的光榮使命。中國(guó)科學(xué)院作為國(guó)家自然科學(xué)*學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和科學(xué)技術(shù)*咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，面向決策組織開(kāi)展事關(guān)國(guó)家發(fā)展全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的重大問(wèn)題的咨詢(xún)研究，面向社會(huì)公眾傳播科學(xué)思想和科學(xué)理念。全新改版形成的中國(guó)科學(xué)院年度報(bào)告系列聚焦國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展

本書(shū)運(yùn)用文化地理學(xué)與文學(xué)地理學(xué)的理論及方法，結(jié)合嶺南文化與嶺南文學(xué)所賴(lài)以產(chǎn)生的地理環(huán)境，探討嶺南文化與嶺南文學(xué)的基本特點(diǎn)；通過(guò)嶺南文化與嶺南文學(xué)的要素分布，確立嶺南文化與嶺南文學(xué)在整個(gè)中國(guó)文化與中國(guó)文學(xué)大格局中的地位；通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)與定性分析，還原嶺南文化與嶺南文學(xué)的真相。

本書(shū)以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導(dǎo)，通過(guò)借鑒政治學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)、外交學(xué)、社會(huì)學(xué)、現(xiàn)代傳播學(xué)、文化哲學(xué)、心理學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)理論和研究方法，將中國(guó)特色文化外交置于推動(dòng)中國(guó)文化走出去、提升中華文化軟實(shí)力以助推中華民族偉大復(fù)興、中國(guó)夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)的視域下，結(jié)合新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)(政府主導(dǎo)型)對(duì)外文化交流的具體實(shí)踐，

本書(shū)按照教育部關(guān)于加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育的要求，結(jié)合社會(huì)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)和學(xué)校安全教育，具體介紹了自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生、社會(huì)安全等突發(fā)事件及安全教育體系知識(shí)，并通過(guò)案例剖析，為學(xué)生提供各類(lèi)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)的必備知識(shí)、求生技巧、安全培訓(xùn)，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的素質(zhì)能力。本書(shū)具有知識(shí)系統(tǒng)、內(nèi)容豐富、案例真實(shí)、貼近實(shí)際、可操作性強(qiáng)

《研究生院之道》是一本翻譯著作，本書(shū)將研究生教育分成了幾個(gè)不同的階段。按照一位研究生的學(xué)習(xí)周期來(lái)展開(kāi)，從入學(xué)到課程，指導(dǎo)，學(xué)位獲得，再到找工作和就業(yè)。 本書(shū)把研究生教學(xué)與指導(dǎo)當(dāng)作切入點(diǎn)，對(duì)教授工作進(jìn)行重新審視并提出一套參考指南和建議，以求能夠更好地鞏固搖搖欲墜的學(xué)術(shù)大廈，最后提出一種新的高等教育理論。本書(shū)