密碼學(xué)是研究編制密碼和破譯密碼的技術(shù)科學(xué)，是信息安全領(lǐng)域的基礎(chǔ)方向之一。密碼算法能提供保密性、認(rèn)證性等功能，是保障數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)的核心技術(shù)。密碼算法的設(shè)計(jì)往往需要基于具有特殊結(jié)構(gòu)的代數(shù)系統(tǒng)，多線性映射就是這樣的一個(gè)工具。基于多線性映射可以構(gòu)造性能優(yōu)良的密碼算法，可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工具難以實(shí)現(xiàn)的密碼體制，近年來受到了密碼學(xué)

本書是國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目“黃渤海近海生物資源與環(huán)境效應(yīng)評(píng)價(jià)及生態(tài)修復(fù)”(2018YFC1406400)的成果之一。系統(tǒng)總結(jié)了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的內(nèi)涵、計(jì)算方法及與復(fù)雜性的關(guān)系，提出了近海食物網(wǎng)的構(gòu)建方法與穩(wěn)定性評(píng)估技術(shù)，并基于全球上百個(gè)近海生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，研究了食物網(wǎng)穩(wěn)定性的主要影響因素及其作用機(jī)制。最后以渤海典型生態(tài)系

本書的主要?jiǎng)?chuàng)新之處在于選題本身的創(chuàng)新，即在黨員教育的宏觀主題下聚焦基層黨組織的黨員教育來進(jìn)行研究，有望與黨員教育的“上層路線”研究形成呼應(yīng)。同時(shí)，以思想政治教育過程論為基礎(chǔ)，從黨的組織的視角切入，采用了一種體現(xiàn)主體性和整體性的方式來對(duì)基層黨組織的黨員教育進(jìn)行研究，凸顯了其自身的研究價(jià)值，避免了以往研究中存在的研究視點(diǎn)和

本書共分為八大部分，100個(gè)問題，第一部分，文明的“金色名片”；第二，文物保護(hù)工作者指南；第三，問診國寶；第四，收藏家要留心什么；第五，丹青問道；第六，當(dāng)科學(xué)遇見文物；第七，把文物接回家；第八，他山之石。內(nèi)容不僅分門別類的解答了文物保護(hù)的各種問題，從文物保護(hù)專業(yè)角度解答了各種文物鑒別與保護(hù)的問題，也介紹了文物收藏的一些

本書選擇了既有重大理論和應(yīng)用價(jià)值，又能反映我國優(yōu)勢的三大方面展開：①重新認(rèn)識(shí)海洋碳泵；②水循環(huán)及其軌道驅(qū)動(dòng)；③東亞-西太的海陸銜接。地球科學(xué)的傳統(tǒng)理論往往帶有地區(qū)偏向，本書力圖從國際學(xué)術(shù)前沿和我國自然條件特色的交匯點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合我國近年來涌現(xiàn)的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)進(jìn)展，找出學(xué)術(shù)上的突破口，從地球系統(tǒng)科學(xué)的高度，提出相關(guān)研究方向部署

薄殼是工程領(lǐng)域的關(guān)鍵承載部件，對(duì)其開展輕量化設(shè)計(jì)是高端裝備研制的永恒主題。隨著尺寸大型化、構(gòu)型復(fù)雜化、承載重型化的發(fā)展趨勢，薄殼結(jié)構(gòu)模型規(guī)模、變量數(shù)目及非線性程度均大幅提升，導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)同時(shí)面臨模型、分析與優(yōu)化三重復(fù)雜度挑戰(zhàn)，被認(rèn)為是最復(fù)雜的結(jié)構(gòu)優(yōu)化難題之一。本書作者及團(tuán)隊(duì)長期從事工程薄殼穩(wěn)定性設(shè)計(jì)理論與方法研究，相

《食品營養(yǎng)與衛(wèi)生》為“十四五”普通高等教育本科部委級(jí)規(guī)劃教材。全書十二章，分別介紹了人體的消化與吸收、能量、碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂類、維生素、礦物質(zhì)、水、各類食品的營養(yǎng)價(jià)值、營養(yǎng)與膳食平衡、營養(yǎng)與疾病以及食品的污染。本書基于食品的營養(yǎng)素功能，介紹了常見食品的營養(yǎng)、食品的污染途徑及防控、食源性疾病、食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)與管理要求

健康數(shù)據(jù)決策理論與方法應(yīng)用

本書是將銅仁市第四屆“薰風(fēng)杯”作文邀請(qǐng)賽中獲得一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品匯集成冊(cè),也邀請(qǐng)了獲獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)教師根據(jù)獲獎(jiǎng)文章撰寫教學(xué)心得或作文教學(xué)策略,因此,無論是學(xué)生還是教師都可從本書中獲益。學(xué)生更容易從同齡人的優(yōu)秀作文中學(xué)習(xí)作文寫作技巧;教師更會(huì)關(guān)注一些不同的作文教學(xué)策略,這應(yīng)該是我們將上述資料編輯成書的意圖。

個(gè)人與組織邊界的模糊，很可能導(dǎo)致權(quán)利、義務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任的不對(duì)稱，比股東過度控制更為危險(xiǎn)的是過度的股東有限責(zé)任。控股股東憑藉有限責(zé)任保護(hù)而杠桿融資高收益并購的同時(shí)，是整個(gè)社會(huì)為其高風(fēng)險(xiǎn)買單。有限責(zé)任對(duì)于公司的合作各方而言是彼此合作的默示條款，真正影響合作各方如何行動(dòng)的并不在于法律文本和“公司章程”如何規(guī)定，而是合作各方如