本書通過綜合運(yùn)用政策文本網(wǎng)絡(luò)檢索與定點(diǎn)收集、文本編碼分析與比較研究、實(shí)地調(diào)研與個(gè)案訪談、專家咨詢與會(huì)議研討等方法，全面梳理我國31個(gè)�。▍^(qū)、市）的綱領(lǐng)性、代表性人才政策，從人才引進(jìn)、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)、平臺(tái)載體、服務(wù)保障等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，總結(jié)提煉各地人才工作的亮點(diǎn)及其在促進(jìn)本地人才生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)、優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境等方面取得的積極

中國工作環(huán)境的社會(huì)學(xué)研究

本書是《中國人才政策環(huán)境比較分析》姊妹篇中市域人才政策部分，從全國300余個(gè)地級(jí)市及以上城市中精選出73個(gè)具有區(qū)域代表性的城市，著重對(duì)其核心、引領(lǐng)性人才政策進(jìn)行系統(tǒng)分析，內(nèi)容涉及聚焦對(duì)象、人才引進(jìn)、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)、平臺(tái)載體、服務(wù)保障等，并在此基礎(chǔ)上對(duì)各城市人才政策關(guān)鍵亮點(diǎn)予以小結(jié)，以期為各地在新時(shí)代創(chuàng)造性開展人才工作、進(jìn)行人

本書以計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、控制為核心框架，在介紹管理的基本概念、基本原理和基本理論方法基礎(chǔ)上，融入了戰(zhàn)略管理、運(yùn)營管理、組織行為學(xué)等其他學(xué)科的實(shí)用理論和方法。知識(shí)內(nèi)容以分析思路、分析框架、分析方法、操作步驟或程序、識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)、判斷和決策標(biāo)準(zhǔn)等為主要選擇對(duì)象，以便降低讀者應(yīng)用管理知識(shí)和分析實(shí)際管理問題的難度，強(qiáng)化

本書與傳統(tǒng)的公文寫作書籍有所不同，更多地著眼于寫作中的“默會(huì)知識(shí)”，作者從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提煉寫作中的關(guān)鍵要素和實(shí)用方法。 不同于慣性思維下公文寫作格式化、模板化、套路化的傳授方式，這本書力求突破傳統(tǒng)的理論視角，全流程審視公文寫作，拓展公文寫作研究的深度與廣度，為讀者找到提升公文寫作能力的有效路徑。 從這一主旨出發(fā)，本書

《廣韻》中說：范，法也，式也，模也。段玉裁《說文解字注》中說：例，比也�？梢�，由古到今，所謂范例，就是樣板、典范等意思。 對(duì)于公文寫作者來說，要想快速有效地提高寫作能力，一個(gè)切實(shí)可行的路徑是從學(xué)習(xí)和模仿好的范文起步，掌握其法則要領(lǐng)，了解其內(nèi)在規(guī)律�，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中也是如此，絕大部分成熟的寫作者，有過模仿學(xué)習(xí)的初始經(jīng)歷。 《公文

《廣韻》中說：范，法也，式也，模也。段玉裁《說文解字注》中說：例，比也�？梢�，由古到今，所謂范例，就是樣板、典范等意思。 對(duì)于公文寫作者來說，要想快速有效地提高寫作能力，一個(gè)切實(shí)可行的路徑是從學(xué)習(xí)和模仿好的范文起步，掌握其法則要領(lǐng)，了解其內(nèi)在規(guī)律�，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中也是如此，絕大部分成熟的寫作者，有過模仿學(xué)習(xí)的初始經(jīng)歷。 《公文

《魁閣》是云南大學(xué)人類學(xué)與社會(huì)學(xué)系創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)集刊。本書是第5期，分8個(gè)欄目，研究主題涉及描述分析夢(mèng)蒙古族牧民居住生活的變遷、彝族俐侎人傳統(tǒng)服飾的變遷、門巴族“央”與家屋的關(guān)系、拉祜族火把節(jié)、云南建水文廟祭禮儀式，以及影視人類學(xué)作品《匠鑫》的創(chuàng)作過程等，突出了人類學(xué)的田野調(diào)查，也體現(xiàn)了少數(shù)民族豐富的傳統(tǒng)文化及其傳承。

組織需要為保障業(yè)務(wù)持續(xù)經(jīng)營進(jìn)行連續(xù)性管理，業(yè)務(wù)連續(xù)性管理就是組織為預(yù)防和應(yīng)對(duì)運(yùn)營中斷而主動(dòng)付出的努力。作為相對(duì)較新的管理方法，人們對(duì)業(yè)務(wù)連續(xù)性管理所涉及的治理和管理結(jié)構(gòu)建立、業(yè)務(wù)影響分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、業(yè)務(wù)連續(xù)性策略選擇、業(yè)務(wù)連續(xù)性計(jì)劃（和應(yīng)急預(yù)案）編制和管理、培訓(xùn)和意識(shí)以及演練等方面的理論和實(shí)踐仍存在種種誤解和疑惑。 《

本書由原管理類聯(lián)考邏輯命題人、中國邏輯協(xié)會(huì)副會(huì)長、邏輯教育輔導(dǎo)專家陳慕澤老師編寫。本書為考生提供了十五套共450道綜合能力邏輯模擬題和二套考前自測(cè)題，共十七套，510題。這些試題基于作者對(duì)大綱的準(zhǔn)確把握和嚴(yán)格遵循，以及對(duì)歷年真題的精心研究和規(guī)范模擬。這些模擬題的目的是強(qiáng)化訓(xùn)練并測(cè)試日常邏輯思維能力。作者特別關(guān)注每道試題