本書既全面梳理了當(dāng)代心靈哲學(xué)研究中所碰到的各種心理因果關(guān)系問題，又對解決心理因果關(guān)系問題的諸元問題進(jìn)行了縱向分析；不僅闡述了當(dāng)代各種唯物主義心靈理論解決心理因果性問題的策略，還通過與當(dāng)代各種唯物主義的心理因果性學(xué)說的對話來推動馬克思主義意識論的發(fā)展。

本書立足法治國家、法治型政府建設(shè)的時代背景，吸納國內(nèi)外憲法與行政法研究的最新研究成果，對憲法與行政法學(xué)的基本原理、基礎(chǔ)知識進(jìn)行闡釋，并對行政復(fù)議、行政訴訟、行政賠償?shù)戎匾獌?nèi)容進(jìn)行深入分析，內(nèi)容精當(dāng)，簡潔易懂。本書的特色之處在于將理論知識與案例分析相結(jié)合，在夯實(shí)理論知識的同時注重對憲法與行政法相關(guān)知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)，有利

本書主要內(nèi)容包括：Python入門、搭建開發(fā)環(huán)境、語法、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)加載、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)可視化、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理等，并通過三個綜合案例將這些知識加以運(yùn)用。

本書是河南省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材，全書共三冊，按三個學(xué)期設(shè)置教學(xué)，介紹了數(shù)學(xué)分析的基本內(nèi)容.第一冊內(nèi)容主要包括數(shù)列的極限、函數(shù)的極限、函數(shù)連續(xù)性、函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與微分、函數(shù)的微分中值定理、泰勒公式和洛必達(dá)法則.第二冊內(nèi)容主要包括不定積分、定積分、廣義積分、數(shù)項(xiàng)級數(shù)、函數(shù)項(xiàng)級數(shù)、冪級數(shù)和傅里葉級數(shù).第三冊內(nèi)容主要包

本教材是康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知名學(xué)者、學(xué)科帶頭人王詩忠教授和黃國志教授共同主持編寫的，是一本圍繞社區(qū)康復(fù)養(yǎng)老和老年人主動健康等方面編寫的教材。本教材為國內(nèi)醫(yī)學(xué)高校和職業(yè)院校老年健康服務(wù)人才培養(yǎng)提供了工具。本教材共分8章，系統(tǒng)介紹了老年人身體功能常用的評估方法、康復(fù)養(yǎng)老適宜技術(shù)、老年人居家功能鍛煉技術(shù)與方法、社區(qū)及居家康復(fù)理療設(shè)

中國醫(yī)學(xué)科技發(fā)展報告 2022

企業(yè)戰(zhàn)略管理就是制定戰(zhàn)略和實(shí)施戰(zhàn)略的一系列管理決策和行動。本書采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，汲取中外人類在社會經(jīng)濟(jì)活動中所積累的戰(zhàn)略管理思想和戰(zhàn)略管理理論的精華，系統(tǒng)地闡釋了戰(zhàn)略管理的戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇和戰(zhàn)略實(shí)施的基本理論與方法。為適應(yīng)時代發(fā)展的要求和現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要，本書還特別闡釋了企業(yè)國際化戰(zhàn)略和企業(yè)危機(jī)管理。結(jié)合

表征能力是國內(nèi)外教育學(xué)、心理學(xué)等各學(xué)科領(lǐng)域關(guān)注的重要議題，不僅與學(xué)生的個人成長息息相關(guān)，更是科學(xué)發(fā)展與社會進(jìn)步的背后推手。本書旨在促使科學(xué)教育者、研究如何學(xué)習(xí)科學(xué)的科學(xué)家，以及相關(guān)的從業(yè)人員對表征能力的理論框架有所理解和思考，并試圖搭建各學(xué)科之間的思想橋梁。共分為三部分，第一部分聚焦于表征能力的介紹，第二部分關(guān)注表征能

本書匯集了7類共67種抗血栓與止血藥物，分別為抗凝藥物、抗血小板藥物、溶栓藥物、降纖藥物、止血藥物、刺激造血類藥物及活血和止血類中成藥。由全國57家大中型醫(yī)院的抗凝或心血管專業(yè)的臨床藥師以藥品說明書為基礎(chǔ)，參考國內(nèi)外相關(guān)指南及循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，分別從用藥指征、用藥過程及用藥結(jié)果等方面對臨床病例進(jìn)行點(diǎn)評，同時對抗血栓與止血藥

本書闡述了STEM教育與科學(xué)教育的關(guān)系，認(rèn)為科學(xué)教育是STEM教育的重要組成部分，為STEM教育提供了科學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)方法等基礎(chǔ)，STEM教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的綜合性和實(shí)踐性，并在問題解決過程中激發(fā)學(xué)生全面理解和應(yīng)用科學(xué)知識，兩者都可以作為培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維的有力手段；本書進(jìn)一步探索了如何在STEM教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)