本書分為上、下兩篇，共14章。上篇為基礎篇，介紹了皮膚結構及生理病理、色素代謝機制、黃褐斑基礎總論和黃褐斑臨床總論。下篇為臨床篇，介紹了黃褐斑臨床檢測方法、黃褐斑光電治療、黃褐斑美塑療法、黃褐斑的藥物治療、化學剝脫術、黃褐斑中醫(yī)辨證治療、黃褐斑的精神心理治療、黃褐斑的居家養(yǎng)護、黃褐斑聯(lián)合治療方案。最后通過大量的典型案例

加速的體驗性動力學心理治療（acceleratedexperientialdynamicpsychotherapy，AEDP），由戴安娜·弗霞博士于20世紀90年代在精神動力學心理治療的基礎上，整合當代的依戀理論、轉化理論、情感神經(jīng)科學等心理治療領域的最新進展而發(fā)展出的一種心理治療方法，代表了心理治療最新的發(fā)展方向。與

本書共分十一章，主要內容包括：太原市優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化文獻探驪

本書共分八章，主要內容包括：媒介信息生成傳播與高校意識形態(tài)的耦合；全媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡意識形態(tài)的現(xiàn)狀調查；全媒體時代高校網(wǎng)絡意識形態(tài)面臨的新機遇與新挑戰(zhàn)；網(wǎng)絡黨建與高校意識形態(tài)引領機制強化；網(wǎng)絡德育與高校意識形態(tài)工作內容創(chuàng)新等。

本書在梳理“課程思政”的基本內涵、理論基礎、發(fā)展脈絡、價值意境、實踐路徑的基礎上，剖析偉大抗疫精神與衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)的關聯(lián)性與契合度，根據(jù)“衛(wèi)生事業(yè)管理學”這門衛(wèi)生管理專業(yè)核心課程“課程思政”教學研究與實踐，探究將抗疫經(jīng)典案例運用于具體的教學實踐，整理凝練了15個經(jīng)典的“課程思政”教學案例。

游戲有規(guī)則，美術有形式，規(guī)則有變化，形式有發(fā)展，所以游戲才充滿了未知的樂趣。《美術游戲》以經(jīng)典故事為原型，采用游戲的創(chuàng)作方式，對故事進行改編，通過游戲的方式釋放孩子的天性，用繪畫的過程激發(fā)孩子的興趣與想象力，鼓勵孩子用自己的方式表達對未知世界的認知和對藝術的純真追求。快樂在于興趣，興趣始于好奇，請以美術游戲的方式，認真

本書完整地再現(xiàn)了1956年至1991年潼關縣移民遷移安置的歷史史實。1955年7月，第-屆全國人民代表大會第=二次會議決定修建三門峽水庫。為了支援三門峽水庫的建設，潼關縣先后移民16463人，分別安置在銀川、白水縣和本縣境內。移民遷移后因生活水平急劇下降等原因，不斷返回庫區(qū)。為了阻止移民返回庫區(qū)，潼關縣勸返移民，結果收

2021年全區(qū)堅持穩(wěn)中求進工作總基調，貫徹新發(fā)展理念落實高質量發(fā)展要求,統(tǒng)籌推進穩(wěn)增長、促改革、調結構、惠民生、防風險各項工作,保持了經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和社會大局和諧穩(wěn)定,為全面建成小康社會打下堅實基礎�！缎胖菽觇b(2022)》準確、系統(tǒng)地反映2021年全區(qū)在政治、經(jīng)濟、文化、社會和生態(tài)文明建設等方面發(fā)展的主要成就和業(yè)績?yōu)榇?/p>

本書基于人力資本理論、內生經(jīng)濟增長理論和勞動價值理論等，從技能專長、工作經(jīng)驗、教育背景等提出個體人力資本測量模型。構建了一個包括總體規(guī)模指數(shù)、經(jīng)費收支指數(shù)和教學條件指數(shù)的區(qū)域高等職業(yè)教育水平指標體系,采用TOPSIS方法和ArcGIS等技術對我國2011-2019年31個省市區(qū)的高等職業(yè)教育水平進行了綜合測度和時空變化

立德樹人，從娃娃抓起。本書從道德情緒研究的視角，對3～6歲幼兒道德情緒進行系統(tǒng)的研究�；�于長期在幼兒園進行的觀察、訪談與問卷調查，筆者揭示了3～6歲幼兒道德情緒產(chǎn)生的事件類型，道德情緒發(fā)生時幼兒的外在動作、言語、表情等行為特征，他人行為對幼兒道德情緒的影響，以及道德情緒與道德的關聯(lián)。本書為開展幼兒道德教育提供了有意義的