本書(shū)共分七章，主要介紹了教育技術(shù)概論、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)的環(huán)境、教育技術(shù)素材的獲取、多媒體課件的制作、網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用等內(nèi)容。本書(shū)適合高等師范院校師范類專業(yè)的師生使用。

本書(shū)系統(tǒng)地闡述了信息及信息檢索的基本概念、原理和方法，介紹了搜索引擎的搜索技巧及開(kāi)放存取學(xué)術(shù)資源的方法；按不同類型的數(shù)據(jù)庫(kù)介紹了國(guó)內(nèi)外重要的信息檢索系統(tǒng)的檢索方法；對(duì)個(gè)人文獻(xiàn)管理軟件的使用、文獻(xiàn)綜述的寫作、文獻(xiàn)信息的管理與綜合利用等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了論述。

本書(shū)是數(shù)學(xué)教育課程系列教材的第二分冊(cè)。本書(shū)包括緒論和正文七章，是關(guān)于中學(xué)代數(shù)內(nèi)容體系及其教學(xué)分析設(shè)計(jì)的研究概論。緒論首先介紹了代數(shù)學(xué)演變發(fā)展的三個(gè)基本階段、作為教學(xué)科目的中學(xué)代數(shù)的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)代數(shù)研究與教學(xué)課程的必要性；前四章分別用較高觀點(diǎn)研究分析了數(shù)與式、方程與不等式、初等函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容的基本理論和結(jié)構(gòu)體系；

知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)之一�；�礎(chǔ)教育對(duì)于師范生從事教育工作的核心能力——教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練的要求逐步提高，《教學(xué)技能訓(xùn)練教程》正是為了適應(yīng)這一現(xiàn)實(shí)的需要而編寫的實(shí)訓(xùn)教材�！督虒W(xué)技能訓(xùn)練教程》包含對(duì)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思三個(gè)技能的訓(xùn)練內(nèi)容，緊扣中學(xué)教育實(shí)際，吸納本領(lǐng)

潘學(xué)軍編著的《物理實(shí)驗(yàn)方法與演示教具制作(國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心師范生教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)系列教材)》主要針對(duì)物理學(xué)師范專業(yè)學(xué)生為適應(yīng)普通高中新物理課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)物理教學(xué)要求而編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，使學(xué)生能根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)的要求，設(shè)計(jì)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，能自制和改進(jìn)教具，并

《中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》是“卓越教師教育精品叢書(shū)·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列”中的一本�！吨袑W(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究》共6章，分別是生物學(xué)教學(xué)中的學(xué)情分析、生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)分析、生物學(xué)主要教學(xué)策略設(shè)計(jì)案例研究、不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究、不同課型的生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)分析、生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的

《中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》是“卓越教師教育精品叢書(shū)·學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析系列”中的一本，系統(tǒng)介紹了生物課程和教材分析的理論和方法，反映了國(guó)內(nèi)外課程改革和教材分析的新成果�！吨袑W(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》共7章，分別是中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)解析、中學(xué)生物教材概述、中學(xué)生物教材分析的理論、中學(xué)生物教材的結(jié)構(gòu)分析、中學(xué)生物教材

《我國(guó)高校教學(xué)科研人員績(jī)效考評(píng)研究》以我國(guó)高校教學(xué)科研人員為研究對(duì)象，以心理學(xué)、管理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論為基礎(chǔ)，較為深入地研究了我國(guó)高校教學(xué)科研人員績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系構(gòu)建、指標(biāo)權(quán)重確定、績(jī)效激勵(lì)以及職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容，并通過(guò)高校教學(xué)科研人員績(jī)效考評(píng)管理系統(tǒng)對(duì)××高校教學(xué)科研人員的年度績(jī)效考評(píng)進(jìn)行了三年多的實(shí)踐。

《中國(guó)健美運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式/高等體育院校專業(yè)教材》一書(shū)匯集了作者30年來(lái)有關(guān)我國(guó)健美運(yùn)動(dòng)教學(xué)原理與教學(xué)模式的研究心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，它切入我國(guó)高等體育院校健美運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)際，明確劃定在解決我國(guó)高等體育院校健美運(yùn)動(dòng)教育中的教學(xué)模式問(wèn)題�！吨袊�(guó)健美運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式/高等體育院校專業(yè)教材》表明了作者對(duì)我國(guó)高等體育院校健美運(yùn)動(dòng)專業(yè)課程與健美

《運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目概論》比較全面地介紹了體育運(yùn)動(dòng)的各個(gè)項(xiàng)目，課程取材堅(jiān)持理論與實(shí)踐兼顧和少而精的原則。部分內(nèi)容將結(jié)合目前國(guó)際及我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)拓展，著眼于運(yùn)動(dòng)實(shí)踐所包含的認(rèn)知、技能、體能和情感活動(dòng)，以期幫助非體育專業(yè)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，為今后開(kāi)展各種體育領(lǐng)域工作和研究提供必要知識(shí)準(zhǔn)備。