所有的反馬克思主義思潮在世界觀上都是歷史唯心主義。必須看到抽象的人性論的危害。馬克思的歷史唯物主義學(xué)說(shuō)揭示了人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的反映，因而沒有抽象的、全人類共同的人性。毛澤東闡述了在階級(jí)社會(huì)里只存在階級(jí)性的道理。鄧小平十分重視批判抽象的人道主義思想。改革開放以來(lái)各種反馬克思主義思潮，包括“經(jīng)濟(jì)人假設(shè)”、超階級(jí)的民主、抽

《阿倫特手冊(cè)》的目的是展現(xiàn)漢娜阿倫特的思想發(fā)展過(guò)程。以一個(gè)簡(jiǎn)短傳記的方式，描述了她哲學(xué)、政治和文學(xué)的背景和狀況，介紹了她所有的重要著作，并提示了這些著作對(duì)理論界和社會(huì)的影響，以及人們對(duì)這些著作的評(píng)價(jià)和解讀。此外，這本手冊(cè)還闡釋了比如反猶太主義、邪惡、權(quán)力、革命、共和國(guó)、民族國(guó)家、極權(quán)主義等一些貫穿在她全部著作中的關(guān)鍵性

1812年夏天，歐洲的主宰者拿破侖率領(lǐng)有史以來(lái)最為龐大的軍隊(duì)進(jìn)軍俄國(guó)，相信他會(huì)橫掃面前的一切事物。然而，他的帝國(guó)不到兩年后就淪為廢墟，俄國(guó)則贏得了勝利。這是一本深入探究俄國(guó)在拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)中關(guān)鍵角色的歷史著作，再現(xiàn)了兩大帝國(guó)之間前所未有的史詩(shī)性戰(zhàn)斗。

《童裝設(shè)計(jì)》在結(jié)合童裝專業(yè)發(fā)展的新思路和實(shí)際教學(xué)需求的基礎(chǔ)上，立足于從系統(tǒng)理論到設(shè)計(jì)實(shí)踐的完整教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編寫。既涵蓋了童裝的專業(yè)理論、設(shè)計(jì)美學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，又從專業(yè)的角度以尊重兒童、引導(dǎo)兒童的審美、保護(hù)兒童的健康出發(fā)，細(xì)致地闡述各年齡段兒童生理和心理特征與服裝設(shè)計(jì)的關(guān)系，專題討論了經(jīng)典品種童裝設(shè)計(jì)的要領(lǐng)和方法，并融入綠

《衣領(lǐng)袖結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制板》科學(xué)、系統(tǒng)地介紹了各類服裝、各種領(lǐng)型和袖型的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及變化方法。種類全面，不僅講解襯衫、西褲、西服等常規(guī)服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，還推出文胸、泳裝、嬰兒裝及各種針織內(nèi)衣等結(jié)構(gòu)制圖，解析服裝的結(jié)構(gòu)原理及變化規(guī)律，以精確可靠的打板、推板方法和技巧強(qiáng)調(diào)服裝的專業(yè)技術(shù)性及可操作性。“照單打板”“照衣打板”“照?qǐng)D打

《提花工藝與紋織CAD》以大提花產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)過(guò)程為主線，采用模塊化形式組織和編排教材內(nèi)容，在各模塊下以項(xiàng)目或任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式組織教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)紋織物的色彩與圖案設(shè)計(jì)、紋織物的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、提花工藝設(shè)計(jì)、意匠編輯與紋樣處理、裝造設(shè)計(jì)等五個(gè)模塊來(lái)表述大提花產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)過(guò)程，并以幾個(gè)典型的紋織物設(shè)計(jì)實(shí)例綜合展示幾種典型大提花

《非織造布后整理（第2版）》分別從整理的目的、意義、整理原理、整理劑、整理工藝及整理后性能測(cè)試等方面對(duì)非織造布后整理進(jìn)行了比較系統(tǒng)的介紹。其內(nèi)容包括收縮整理，柔軟整理及硬挺整理，外觀整理，剖層、磨絨、燒毛整理，防水及拒水、拒油整理，親水整理，抗靜電整理，涂層整理及復(fù)合加工、抗菌整理，阻燃整理，芳香整理，抗紫外線整理以及

《機(jī)織實(shí)驗(yàn)教程（第2版）》是“十二五”普通高等教育本科國(guó)寶規(guī)劃教材，內(nèi)容包括機(jī)織基礎(chǔ)知識(shí)（基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備簡(jiǎn)介、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)）、機(jī)織工程的認(rèn)識(shí)性實(shí)驗(yàn)、工藝分析研究性實(shí)驗(yàn)、質(zhì)量分析研究性實(shí)驗(yàn)和綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等。內(nèi)容系統(tǒng)、全面，有較強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。�ケ緯�可作為紡織工程專業(yè)師生在本科學(xué)習(xí)階段所涉及的各

《文論發(fā)展研究》主要探討了文論中的相關(guān)問(wèn)題，包括摹仿論、表現(xiàn)論、文本論、接受論文論歸納分析，文藝本質(zhì)論進(jìn)化發(fā)展，現(xiàn)實(shí)型、浪漫型、象征型文學(xué)類型研究，文學(xué)創(chuàng)作隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，文學(xué)的進(jìn)化發(fā)展分析，文學(xué)鑒賞和接受進(jìn)化發(fā)展等內(nèi)容。在闡述理論的同時(shí)注重與實(shí)際的文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象相聯(lián)系，論述翔實(shí)，邏輯清晰，可以為廣大文論愛好者與研究

籃球運(yùn)動(dòng)是世界上廣泛開展的球類運(yùn)動(dòng)之一，也是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面有著極大的價(jià)值�！陡咝；@球運(yùn)動(dòng)教程》對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的多方面知識(shí)進(jìn)行分析研究，涉及籃球運(yùn)動(dòng)起源發(fā)展、教學(xué)訓(xùn)練、游戲競(jìng)賽等方面的內(nèi)容，能夠豐富籃球運(yùn)動(dòng)的理論研究，并對(duì)高校學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐起到積極的指導(dǎo)作用。