本書從民族特色鮮明的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的三類典型文化資源，即思想傳承類文化資源、經(jīng)驗(yàn)傳播類文化資源、自然壟斷類文化資源的界定、特征分析及分類研究入手，基于人才、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和地緣文化特征等方面與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了比較研究，綜合運(yùn)用理論研究、田野調(diào)查、比較研究、案例研究與實(shí)證研究等方法，探討了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)圍繞其

本書分為三部分，總報(bào)告分析了我國高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展形勢及挑戰(zhàn)，分析了我國高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育今后的發(fā)展趨勢，提出了我國高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的四大主要挑戰(zhàn)和四大未來發(fā)展方向；分報(bào)告分別從產(chǎn)業(yè)生態(tài)、師資及學(xué)生情況、發(fā)展指數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建等多角度，對我國高校體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行了調(diào)查分析；解讀篇對2021

本書運(yùn)用馬克思主義理論、思想政治教育理論，借鑒社會(huì)心理學(xué)理論，通過文獻(xiàn)、訪談、參與式觀察、比較研究、個(gè)案分析等方法，圍繞高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同問題展開研究。研究發(fā)現(xiàn)：一是高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同存在認(rèn)知有待提升、職業(yè)情感容易波動(dòng)、職業(yè)意志較為薄弱、職業(yè)行為有待調(diào)整等問題；二是輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同的各維度發(fā)展不平衡，具體表現(xiàn)在職業(yè)認(rèn)知、

《文化政治學(xué)》主要圍繞文化政治學(xué)這一全新研究領(lǐng)域，對文化政治學(xué)的學(xué)科定位、文化與政治的關(guān)系、文化的政治學(xué)意義進(jìn)行探究。文化政治學(xué)是對文化現(xiàn)象進(jìn)行政治學(xué)研究的學(xué)問，它基于政治學(xué)研究的立場，運(yùn)用政治學(xué)的理論、觀點(diǎn)和方法對文化現(xiàn)象進(jìn)行探究，著重研究文化現(xiàn)象背后的政治學(xué)意義。本書主要圍繞物質(zhì)文化與政治、制度文化與政治、精神文化

本書在探究兩岸民俗體育交流促進(jìn)文化認(rèn)同的學(xué)理機(jī)制、分類研究龍舟、龍獅、宋江陣、拔河、陀螺、鼓陣等民俗體育項(xiàng)目來源與交流認(rèn)同的基礎(chǔ)上,選取龍舟、龍獅、宋江陣、拔河、陀螺、鼓陣、空竹等民俗體育項(xiàng)目為案例,進(jìn)行了民俗體育交流與文化認(rèn)同的專題研究。探索了兩岸民俗體育交流對文化認(rèn)同的教育機(jī)制、傳承機(jī)制、互動(dòng)機(jī)制與交流對文化認(rèn)同的

《互聯(lián)網(wǎng)背景下的云錦文創(chuàng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究》立足當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，以互聯(lián)網(wǎng)為基本概念，結(jié)合當(dāng)下文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與問題，重點(diǎn)以云錦文創(chuàng)設(shè)計(jì)為研究對象，探究一種能夠適合南京云錦自身發(fā)展特點(diǎn)的文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路。該研究旨在突破現(xiàn)有的文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)的固有模式和產(chǎn)品樣式，并把文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的重點(diǎn)落在文化性的研究上。本書分為七章，分別是

《面向未來的教學(xué)設(shè)計(jì)：原理、模式與案例》從宏觀層面介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、元素構(gòu)成、主要模式，以及四種當(dāng)前較為流行的教學(xué)設(shè)計(jì)，即基于問題的教學(xué)設(shè)計(jì)、基于研究的教學(xué)設(shè)計(jì)、基于證據(jù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和基于理解的教學(xué)設(shè)計(jì)。在理論介紹的基礎(chǔ)上，《面向未來的教學(xué)設(shè)計(jì)：原理、模式與案例》分別探討以問題、研究、證據(jù)和理解為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模

在碳達(dá)峰、碳中和的背景下，研究市場型環(huán)境政策體系與綠色創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)理及其優(yōu)化路徑具有十分重要的意義。本書基于制度理論、創(chuàng)新理論、波特假說等，沿著“制度—行為—績效”的邏輯路線，采用文本分析、元分析、仿真研究等多種方法，著重開展了五方面的研究。根據(jù)研究結(jié)論，本書從單一政策工具和政策工具組合的視角，提出了完善推進(jìn)綠色創(chuàng)新的

“十四五”規(guī)劃指出“堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”。創(chuàng)新是新發(fā)展階段引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。本書深入探討財(cái)稅政策支持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在機(jī)理；實(shí)證考察財(cái)稅政策影響基礎(chǔ)研究、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新資源配置與綜合集成的效應(yīng)，揭示其作用

本書運(yùn)用心理學(xué)基礎(chǔ)理論與最新研究成果，科學(xué)全面評估當(dāng)前我國大學(xué)生心理健康的總體狀況，深入探討大學(xué)生中常見的心理健康問題。本書理論、實(shí)踐與案例并存，內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代性、富有實(shí)用性并具有操作性。全書共11章，分3個(gè)部分。第1部分主要闡述心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念。第二部