所謂古璽文異釋，即眾家對(duì)某一璽文“形、音、義”等方面存在多種解釋；每一釋說都代表著一種已識(shí)字與未識(shí)字在認(rèn)識(shí)方面的可能性。本書共分七部分。緒論及第一章主要就古璽文研究現(xiàn)狀、“璽文”定義等學(xué)術(shù)史及基礎(chǔ)概念問題進(jìn)行梳理；第二至六章選擇異釋較多的五組戰(zhàn)國古璽文加以探討，在前輩學(xué)人的研究基礎(chǔ)上，運(yùn)用二重證據(jù)法、字形比較法、偏旁分

本書上限為明景泰六年(1455)壽寧建縣之時(shí)，下限截至2021年。反映平溪鎮(zhèn)域內(nèi)的自然、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事、人文等諸方面的歷史與現(xiàn)狀。內(nèi)容涉及自然地理、建置沿革、居民人口、村莊概況、政治經(jīng)濟(jì)、各業(yè)物產(chǎn)、交通水利、教育衛(wèi)生、文化藝術(shù)、軍事民政、民俗信仰、詩文著述、方言傳說、諸多人物乃至雜記。

本書主要分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意的關(guān)鍵要素，結(jié)合許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)著手，引導(dǎo)孩子克服學(xué)習(xí)過程中的不良習(xí)慣，養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而不斷提高學(xué)習(xí)成績。

本書從心理學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合豐富有趣的案例，對(duì)不同場合下當(dāng)眾講話者的心理和說話方式進(jìn)行剖析。全書共分上下兩篇：擁有過硬的心理素質(zhì)，方能自信開口；解析情景，不同場合下的講話心理學(xué)。

本書作者用眼的觀察，心的分析刻畫了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，用一組充滿鄉(xiāng)土氣息的故事，書寫了貴州一個(gè)苗漢雜居村寨的變遷，扳鷹咀、載陽壩、仙人借、四方土……每個(gè)空間隱隱都有父親的影子，還有善良苦難的母親、養(yǎng)著鴨子也被鴨子養(yǎng)著的姜老者者，失手殺人又被良心煎熬而精神失常的巴勝大叔，屈強(qiáng)如牛的天寶大大和苦命

無規(guī)矩不成方圓，無秩序不成社會(huì)�；仡櫄v史的發(fā)展，更體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)哲學(xué)道法自然"的順延。社會(huì)秩序始于何年？又向哪個(gè)方向發(fā)展，已成了當(dāng)下與未來的焦點(diǎn)。人從哪里來？要到哪里去？這曾是一個(gè)命題，對(duì)與社會(huì)秩序而言，同樣如此。從原始社會(huì)的初萌、母系氏族社會(huì)的初醒、奴隸社會(huì)的初明，到封建社會(huì)的有序，已然走過了幾千幾萬年。而從工業(yè)革命

該書收集作者已經(jīng)在公開刋物發(fā)表了的中短篇小說，著重反映農(nóng)村改革開放帶來變化中的思考與思索。生活氣息濃郁，語言生動(dòng)流暢，敘述舒緩而又能引人入勝，故事性強(qiáng)，描寫細(xì)膩，人物性格逼真。某些章節(jié)對(duì)鄉(xiāng)村物景，風(fēng)景描寫?yīng)毺�。在幽默中思考，恢諧中體悟冷峻。是作者石村＂系列和宮村＂系列的部分作品。

本書分為兩章，第一章為癥狀鑒別診斷，第二章為診療常規(guī)全書立足于臨床實(shí)踐，先以急診癥狀為主線展開鑒別診斷；再針對(duì)急診科常見疾病明確診斷并給出規(guī)范化的中西醫(yī)治療方案。全書從癥狀學(xué)、疾病學(xué)、中西醫(yī)學(xué)等方面將急診常見癥、多發(fā)病進(jìn)行詳細(xì)論述。

本書是一本幫助父母穩(wěn)定情緒，為孩子營造溫馨和諧的原生家庭氛圍的書，旨在告訴家長朋友們，只有父母情緒穩(wěn)定，孩子才能獲得心理上的安全感，心智才能發(fā)育成熟，才會(huì)更加健康和快樂。而且給出具體的幫助家長朋友們理解孩子的行為、實(shí)現(xiàn)和孩子良性溝通的建議。

本書總結(jié)李玉峰主任醫(yī)師對(duì)中醫(yī)理論的認(rèn)識(shí)、理解和探討，以及臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、臨證案例分析，該書將設(shè)理論探討，方藥應(yīng)用，醫(yī)案醫(yī)話、學(xué)習(xí)體會(huì)等內(nèi)容，主要適用于愛好中醫(yī)藥知識(shí)的廣大醫(yī)務(wù)工作人員學(xué)習(xí)交流。