本書(shū)內(nèi)容包括: “情絲脈脈系小家大國(guó)--《古詩(shī)三首: 出塞·涼州詞·夏日絕句》(統(tǒng)編語(yǔ)文四上第21課)”“春花爛漫芳菲起--《為中華之崛起而讀書(shū)》(統(tǒng)編語(yǔ)文四上第22課)”“以情貫文, 以讀悟情--《梅蘭芳蓄須》《延安, 我把你追尋》(統(tǒng)編語(yǔ)文四上第23、24課)”等。
王紅梅，全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，全腦語(yǔ)文教學(xué)專家，全國(guó)科研杰出校長(zhǎng)，“江蘇省‘333高層次人才培養(yǎng)工程’中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人”。
榮獲全國(guó)青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，江蘇省青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，南京市語(yǔ)文教師基本功比賽一等獎(jiǎng)。在全國(guó)名師精品展示課、全國(guó)名師教學(xué)思想與教法實(shí)踐研究研討會(huì)、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)、育師啟智．小學(xué)語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)中獻(xiàn)課和講座。
主持***、省、市教改課題，兩項(xiàng)成果均獲南京市人民政府設(shè)立的科研成果獎(jiǎng)。參編、主編學(xué)生習(xí)作、教輔用書(shū)、新課程教師教學(xué)培訓(xùn)用書(shū)11部，出版專著《王老師講作文》。在《語(yǔ)文教育通訊》《中國(guó)教育報(bào)》《教材教法研究》等省級(jí)以上刊物發(fā)表教研文章百余篇。
在寫作教學(xué)中形成了“基于成功智力理論的小學(xué)作文教學(xué)”的研究特色，現(xiàn)致力子“全腦語(yǔ)文”的研究，形成了“以腦科學(xué)為依據(jù)，還原學(xué)生真實(shí)語(yǔ)文”的教學(xué)風(fēng)格，并先后應(yīng)邀到全國(guó)各地上示范課上百場(chǎng)，引發(fā)了語(yǔ)文教學(xué)的大討論。
課例1 情絲脈脈系小家大國(guó)——《古詩(shī)三首：出塞·涼州詞·夏日絕句》（統(tǒng)編語(yǔ)文四上第21課）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
思維導(dǎo)圖
課例2 春華爛漫芳菲起——《為中華之崛起而讀書(shū)》（統(tǒng)編語(yǔ)文四上第22課）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
同行品鑒
思維導(dǎo)圖
課例3 以情貫文，以讀悟情——《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》（統(tǒng)編語(yǔ)文四上第23、24課）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
思維導(dǎo)圖
課例4 授之方法，巧引思路——《習(xí)作：寫信》（統(tǒng)編語(yǔ)文四上第七單元）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
同行品鑒
思維導(dǎo)圖
課例5 乘長(zhǎng)風(fēng)書(shū)少年意氣，濟(jì)滄海達(dá)百年文章——《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》（統(tǒng)編語(yǔ)文五上第13課）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
思維導(dǎo)圖
課例6 品詩(shī)中畫(huà)，感心中“空”——《古詩(shī)三首：山居秋暝·長(zhǎng)相思·楓橋夜泊》（統(tǒng)編語(yǔ)文五上第21課）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
思維導(dǎo)圖
課例7 把握瞬間，留下永恒——《四季之美》（統(tǒng)編語(yǔ)文五上第22課）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
同行品鑒
思維導(dǎo)圖
課例8 遠(yuǎn)方的天堂——《鳥(niǎo)的天堂》（統(tǒng)編語(yǔ)文五上第23課）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
同行品鑒
思維導(dǎo)圖
課例9 情在景中，景在心頭——《習(xí)作：——即景》《月跡》（統(tǒng)編語(yǔ)文五上第七單元）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
同行品鑒
思維導(dǎo)圖
課例10 熟讀深思，比較聯(lián)結(jié)——《古人談讀書(shū)》《憶讀書(shū)》《我的“長(zhǎng)生果”》（統(tǒng)編語(yǔ)文五上第25、26、27課）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
思維導(dǎo)圖
課例11 賞錦繡河山，悟青云之志——《古詩(shī)三首：浪淘沙（其一）·江南春·書(shū)湖陰先生壁》（統(tǒng)編語(yǔ)文六上第17課）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
同行品鑒
思維導(dǎo)圖
課例12 為大地母親發(fā)聲——《只有一個(gè)地球》《三黑和土地》（統(tǒng)編語(yǔ)文六上第18、20課）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
同行品鑒
思維導(dǎo)圖
課例13 為了那一片山清水秀——《青山不老》《口語(yǔ)交際》（統(tǒng)編語(yǔ)文六上第六單元）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
同行品鑒
思維導(dǎo)圖
課例14 柔去無(wú)聲——《習(xí)作：學(xué)寫倡議書(shū)》（統(tǒng)編語(yǔ)文六上第六單元）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
同行品鑒
思維導(dǎo)圖
課例15 兼濟(jì)天下，獨(dú)善其身——《江上漁者》（統(tǒng)編語(yǔ)文六下古詩(shī)詞誦讀）
教學(xué)設(shè)計(jì)
課堂實(shí)錄
教學(xué)反思
專家點(diǎn)評(píng)
同行品鑒
思維導(dǎo)圖
后記
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