目錄
前言
第一章 緒論 1
第二章 邏輯起點(diǎn)：建設(shè)框架、概念界定與理論基礎(chǔ) 21
第一節(jié) 資歷框架 22
第二節(jié) 學(xué)習(xí)成果 39
第三節(jié) 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系 75
第三章 現(xiàn)實(shí)審視：我國(guó)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的進(jìn)展、問(wèn)題與訴求 89
第一節(jié) 我國(guó)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的歷史進(jìn)展 89
第二節(jié) 我國(guó)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 113
第三節(jié) 我國(guó)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的發(fā)展訴求 117
第四章 國(guó)際比較：資歷框架視域下職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)的他國(guó)經(jīng)驗(yàn) 122
第一節(jié) 澳大利亞職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè) 122
第二節(jié) 德國(guó)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè) 144
第五章 經(jīng)驗(yàn)提煉：資歷框架視域下職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建規(guī)律分析 169
第一節(jié) 基于資歷框架完善標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建理念 169
第二節(jié) 以學(xué)習(xí)成果為核心導(dǎo)向的構(gòu)建原則 173
第三節(jié) 基于能力實(shí)現(xiàn)職普等值的構(gòu)建方向 175
第四節(jié) 各級(jí)各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)逐級(jí)推進(jìn)的構(gòu)建過(guò)程 180
第六章 構(gòu)建基礎(chǔ)：我國(guó)資歷框架及資格標(biāo)準(zhǔn)體系的制度建設(shè) 192
第一節(jié) 資歷框架作為制度基礎(chǔ)建設(shè)的必要性 192
第二節(jié) 綜合性國(guó)家資歷框架建設(shè)的重難點(diǎn) 195
第三節(jié) 資格標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)之于職業(yè)教育發(fā)展 199
第七章 構(gòu)建主體：資歷框架視域下我國(guó)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系的一體化建設(shè) 204
第一節(jié) 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建價(jià)值：承上啟下與左右聯(lián)通的關(guān)鍵紐帶 204
第二節(jié) 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建思路：從系統(tǒng)設(shè)計(jì)
到層級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的一體化 206
第三節(jié) 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建案例：以“汽車(chē)維修”為例 239
第八章 未來(lái)路向：資歷框架視域下我國(guó)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系的再發(fā)展 247
第一節(jié) 研究回顧總結(jié) 247
第二節(jié) 核心觀點(diǎn)提煉 251
第三節(jié) 未來(lái)研究展望 254