本書為教師教育讀物，作者從不同視野與內(nèi)容，直面教育真實問題的行與思，對我們做教育有很好的啟示。細細品讀，這其中有對教育事業(yè)的情愫，對教育常識的向往，對教育理想的追求，對生活教育的眷戀，對自我提升的渴望，也有對教育現(xiàn)實的建議和設想。從他呈現(xiàn)的真實而多面的教育嘗試中，我們可以窺見一個鮮活的“人”，以及他所扎根生長的更為廣袤

杜威的教育著述豐碩，編譯一部能夠展現(xiàn)杜威教育思想全貌的文選并非易事。在編譯這部《杜威教育經(jīng)典文選》時我們遵循了3條原則：第一條原則是“經(jīng)典性”原則。所謂“經(jīng)典性”原則是指入選篇目是杜威教育著述中最具代表性、典范性、具有指導作用的著述。第二條原則是完整性和重點突出。完整性是指入選篇目涵蓋了杜威早期、中期和晚期三個時期著述

《全媒體運營學》教材是全媒體運營領域的集大成者，它既深度解讀了全媒體運營的理論，又廣泛涵蓋了全媒體運營的實踐。該教材邏輯清晰，從全媒體運營的基礎理念，到戰(zhàn)略制定，再到實踐策略，最后到運營保障，內(nèi)容層層遞進，有助于學生系統(tǒng)、全面地掌握全媒體運營的知識體系。在理論與實踐的關(guān)系上，本教材找到了完美的平衡點。一方面，它緊貼行業(yè)

本書是英國教育專家湯姆·謝靈頓對美國著名教學設計專家巴拉克·羅森海因所撰寫的《高效能教學原理》一文的解讀與宣講。巴拉克·羅森海因于2012年為聯(lián)合國教科文組織國際教育科學研究院撰寫了一篇文章，其中列出了一系列簡單的、基于研究的教學原理，以提高教學效率。本書是對這些教學原理的深入研究與闡述。全書將十大教學原理分為四個模塊

遵守出版行業(yè)的規(guī)范，嚴格執(zhí)行相關(guān)標準規(guī)范，是出版行業(yè)從業(yè)的基本要求，也是保障出版物質(zhì)量的堅實基礎。出版行業(yè)需要遵守的規(guī)范較多，并且內(nèi)容不斷更新，本書內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)行的最新規(guī)范進行編寫，內(nèi)容主要包括出版物格式、單位與量、數(shù)字用法、標點符號用法、公式的編排、表格與插圖、參考文獻等。本書內(nèi)容較新，具有一定的全面性、實用性，內(nèi)容包

本書從大學生思想政治教育概述出發(fā)，對大學生思想政治教育作出了初步的了解，然后分析了紅色文化資源的相關(guān)內(nèi)容，接著研究了紅色文化教育的價值以及紅色文化資源融入大學生思想道德教育的路徑構(gòu)想，探究了紅色資源在高校思想政治教育中的應用，最后梳理與總結(jié)了紅色精神引領大學生思想政治教育。以期高校積極調(diào)動紅色文化資源中的思想道德教育因

本書是由“信仰行路人”思政工作團隊6年來(2018-2023)在“輔導員名師工作室在線”(原“遼寧輔導員”公眾號)發(fā)布的文章編撰整理完成。文章分為“講信仰”“聊生涯”“論能力”“讀大學”“大課堂”5個版塊，文字中見證了“信仰行路人”的成長、發(fā)展與壯大，見證了遼寧輔導員的思考、研究與探索，也見證了省內(nèi)外高校同仁對我們的關(guān)

本書以哈貝馬斯“公共領域”理論的視角審視龐雜的《電影�？�》史料《申報》，帶領讀者走近20世紀30年代大眾傳媒中的電影圖景與電影批評電影理論的生成機制，重新認識這一時期左翼影評與左翼電影的關(guān)系，以及通過對電影批評標準的討論和“大眾語電影”論戰(zhàn)的梳理與分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)左翼電影理論與觀念的歷史性困境，這些研究對于“重寫電影

本書以全面提高學生科技勞動素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新精神和勞動實踐能力為重點，以促進學生科學素養(yǎng)學習習慣的養(yǎng)成，使教材符合學生發(fā)展的需求和社會需求，實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的提升。本教材通過傳統(tǒng)工藝性制作、日常生活性勞動、工業(yè)生產(chǎn)性勞動、社會服務行勞動、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性勞動等五個板塊、二十六個專題來啟動學習、制定項目計劃、指導學生對

本書首先回顧了現(xiàn)代體育教學的基礎知識，包括體育教學的核心理念、結(jié)構(gòu)體系、基本原則及功能價值等方面，為后續(xù)的深入研究奠定了理論基礎。其次，本書從六個方面對現(xiàn)代體育教學的多維要素進行了詳細的解析和探討，包括學生主體要素、教師主導要素、內(nèi)容要素、環(huán)境要素、管理要素和資源要素。每個要素都涵蓋了現(xiàn)狀分析、問題診斷、創(chuàng)新方法構(gòu)建等