本書全面而深入地探討了廣播電視行業(yè)在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化時(shí)代背景下的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)與傳輸技術(shù)的革新趨勢(shì)。本書首先回顧了廣播電視行業(yè)的歷史沿革，分析了傳統(tǒng)廣播電視面臨的挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)型的必然性。隨后，詳細(xì)闡述了現(xiàn)代廣播電視節(jié)目的制作、播出、分發(fā)等各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用，特別是高清、超高清、4K/8K等先進(jìn)視頻技術(shù)的引入，以及

本書是一本年鑒。作為鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的發(fā)展檔案，學(xué)院成立年鑒編委會(huì)，負(fù)責(zé)本書的整理、組稿、編寫工作，真實(shí)記錄，專業(yè)把控。本書收錄了鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院2023年1月1日至12月31日期間發(fā)生的重大事件、取得的成果與榮譽(yù)，同時(shí)兼顧升達(dá)經(jīng)貿(mào)學(xué)院建校以來部分重要改革與發(fā)展成果，是一部較為權(quán)威的有關(guān)該校歷史的重要文獻(xiàn)和工具

本書是一本立足于中國(guó)本土一線教學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)論著，是作者30年課堂教學(xué)改革的智慧結(jié)晶，是武陟縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教師十多年來共同探索歸真課堂的實(shí)踐成果。歸真課堂追求實(shí)現(xiàn)真、實(shí)、活的有機(jī)融合與統(tǒng)一，書中通過大量鮮活的一線教學(xué)案例來解析何為歸真課堂，以及如何在課堂上實(shí)現(xiàn)真、實(shí)、活的有機(jī)融合和統(tǒng)一。書中用豐富的案例說話，系統(tǒng)闡明了

《對(duì)口升學(xué)電子信息類專業(yè)臨考模擬卷(應(yīng)會(huì))》以普通高校對(duì)口招生職業(yè)技能考試大綱電子信息類為依據(jù)，圍繞中職學(xué)校高三年級(jí)電子信息類專業(yè)安排進(jìn)行編寫，內(nèi)容設(shè)置為模擬卷，適合中職學(xué)生作為高三三輪復(fù)習(xí)應(yīng)會(huì)內(nèi)容配套練習(xí)使用。本書試卷圍繞中職學(xué)生高三復(fù)習(xí)電子信息類專業(yè)應(yīng)會(huì)內(nèi)容的需求，編寫了十八套試卷。每套卷參照對(duì)口升學(xué)應(yīng)會(huì)真題的題型

本書是一本教育類專著。本著作通過梳理高校學(xué)生管理的基礎(chǔ)理論知識(shí)及現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高校學(xué)生管理面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，因此，探尋新時(shí)代背景下高校學(xué)生管理理論與工作創(chuàng)新具有重要作用。在此基礎(chǔ)上，首先探求了新時(shí)代高校學(xué)生管理工作理念、模式以及手段的創(chuàng)新內(nèi)容，接著立足于高校學(xué)生安全教育與危機(jī)應(yīng)對(duì)、就業(yè)管理工作、管理機(jī)構(gòu)等層面對(duì)其創(chuàng)新工

《社會(huì)與教育》具有濃厚的理論色彩和深厚的學(xué)術(shù)造詣。書中的許多觀點(diǎn)和命題在今天看來，都不失為高見。同時(shí)，《社會(huì)與教育》亦深切反映了陶孟和先進(jìn)的教育思想。陶孟和的《社會(huì)與教育》是我國(guó)第一部明確以教育與社會(huì)之關(guān)系為研究對(duì)象，并較為系統(tǒng)地研究教育社會(huì)學(xué)的著作，標(biāo)志看中國(guó)教育社會(huì)學(xué)的形成。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，教育學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了一

本書是為三至六年級(jí)小學(xué)生編寫的語文閱讀作品集，精選與日常生活相關(guān)的寓言、游記、書信、散文等，引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。每篇文章前設(shè)有閱讀導(dǎo)讀，提示該文的閱讀重點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。本書依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)四個(gè)方面的要求，緊扣義務(wù)教育階段設(shè)置的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群中的閱讀要求進(jìn)行編寫，編寫內(nèi)

本書是為三至六年級(jí)小學(xué)生創(chuàng)編的大語文閱讀作品集，節(jié)選歌頌英雄模范事跡、反映革命光榮傳統(tǒng)的作品。每篇文章前設(shè)有閱讀導(dǎo)讀提示，提示該文的閱讀重點(diǎn)。本書依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的四個(gè)要求，緊扣義務(wù)教育階段設(shè)置的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群中的閱讀要求進(jìn)行編寫，內(nèi)容涵蓋小學(xué)第二、第三學(xué)段應(yīng)掌握的“整本書閱讀

本書是為三至六年級(jí)小學(xué)生編寫的語文閱讀作品集，精選小學(xué)階段應(yīng)誦讀、積累的古代詩詞、文言文、成語故事等文章。每篇文章前設(shè)有導(dǎo)讀，提示該文的閱讀重點(diǎn)。本書依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的培養(yǎng)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)四個(gè)方面的要求，緊扣義務(wù)教育階段設(shè)置的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群中的閱讀要求進(jìn)行編寫，內(nèi)容涵蓋小學(xué)第二、第三學(xué)段應(yīng)掌握的“語

本書是為三至六年級(jí)小學(xué)生編寫的語文閱讀作品集，精選革命、愛國(guó)和歷史人物故事，描繪大自然、表現(xiàn)人類美好情感的詩歌、散文，富有想象力和表現(xiàn)力的兒童文學(xué)作品等作品。每篇文章前設(shè)有閱讀導(dǎo)讀提示，提示該文的閱讀重點(diǎn)。本書依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，緊扣義務(wù)教育階段設(shè)置的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群中的閱讀要求進(jìn)行編寫，內(nèi)容涵蓋小學(xué)第二