身體是人類行走世界幾十萬年的工具。但是人類真正了解身體，卻要從四百余年前說起。潘震澤教授以生動(dòng)的敘事筆法，介紹了科學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)探究人體生理機(jī)制的發(fā)現(xiàn)之旅，從維薩里的解剖啟蒙和哈維的血液循環(huán)理論，到如今運(yùn)作機(jī)制清晰、學(xué)科成果豐碩的人體各大系統(tǒng)，幫助讀者更全面、更深入地了解人類探究生理學(xué)科的征程。此外本書獨(dú)辟一章，介紹華人

本書針對(duì)職場(chǎng)中常見的焦慮、抑郁、拖延、糾結(jié)等心理問題，旨在通過案例陳述、原因分析、療愈方法等內(nèi)容，提供可行性強(qiáng)的干預(yù)方法，使讀者了解癥狀背后的心理問題及應(yīng)對(duì)措施，從而幫助自己及他人緩解癥狀，更好地適應(yīng)社會(huì)，更有效地發(fā)揮自身潛能，更積極地實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。

暢想一下，如果你能用大腦來控制電腦……比如在電腦屏上打字，或者是用意識(shí)操控機(jī)械臂完成各種動(dòng)作……這些電影大片描繪的科幻場(chǎng)景，現(xiàn)在看來已經(jīng)是基于“腦機(jī)接口”的合理設(shè)想。那么，腦機(jī)接口是什么？目前進(jìn)展如何？實(shí)踐中有哪些應(yīng)用？它如何革新我們的思考、工作和生活方式？屢獲大獎(jiǎng)的發(fā)明家譚樂在書中講述了腦機(jī)結(jié)合領(lǐng)域令人興奮的新興技術(shù)

醫(yī)用高等數(shù)學(xué)(普通高等教育十四五規(guī)劃教材)

精神分析學(xué)是現(xiàn)代西方心理學(xué)的主要流派之一，由奧地利心理學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)立，之后他的學(xué)生又進(jìn)一步發(fā)展了這一理論，被稱為新精神分析理論。從內(nèi)部發(fā)展邏輯來劃分，主要有自我心理學(xué)、客體關(guān)系學(xué)派、自體心理學(xué)、比昂學(xué)派、拉康學(xué)派等。由于精神分析發(fā)展歷史的局限，以及東西方文化的差異，單純地學(xué)習(xí)并運(yùn)用某一個(gè)流派，不僅會(huì)產(chǎn)生單一性的認(rèn)知，

本書為“生物材料科學(xué)與工程叢書”之一。生物材料的迅速發(fā)展推動(dòng)了其在再生醫(yī)學(xué)、藥物傳遞、抗菌、診斷、治療等諸多領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。其中，生物材料的表界面與生命體直接接觸，從而影響蛋白質(zhì)黏附、細(xì)胞響應(yīng)和生物學(xué)功能。本書依托作者項(xiàng)目組“十三五”期間承擔(dān)的國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目“生物材料表面/界面及表面改性研究”（2016YFC11

醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)的理論和技術(shù)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)研究的重要組成部分，本教材涵蓋了醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)領(lǐng)域常用的適用于高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和技術(shù)及相關(guān)科研領(lǐng)域中較為先進(jìn)且成熟的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。全書包括緒論、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)四章，作者對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹��?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方法、注意事

本書是國(guó)內(nèi)第一部系統(tǒng)介紹自噬生物學(xué)基礎(chǔ)和疾病關(guān)系的專著。根據(jù)自噬研究飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，在前兩版的基礎(chǔ)上，第3版的內(nèi)容做了大幅度的調(diào)整，分為基礎(chǔ)卷、臨床卷和方法卷三卷。其中，方法卷為第3版新增，設(shè)置初衷在于為廣大科研工作者開展細(xì)胞自噬相關(guān)研究提供實(shí)用的參考信息。方法卷對(duì)細(xì)胞自噬的基本過程進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，包括自噬的分型、自

生物醫(yī)藥大數(shù)據(jù)蘊(yùn)含了非常豐富的信息和知識(shí)，是關(guān)乎人類生存與健康的重要戰(zhàn)略資源，但只有對(duì)生物醫(yī)藥大數(shù)據(jù)進(jìn)行高效處理和智能分析，才能真正推動(dòng)生物醫(yī)藥研究和產(chǎn)業(yè)化從原來的假設(shè)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，因而近些年來生物醫(yī)藥大數(shù)據(jù)與智能分析逐漸成為潛力巨大且發(fā)展迅猛的交叉領(lǐng)域。本書簡(jiǎn)要介紹了并行計(jì)算、機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)應(yīng)用于生物醫(yī)藥大

本套教材為第二輪廣東海南中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)規(guī)劃教材，教材很好地體現(xiàn)了“三基五性三特定”的規(guī)劃教材編寫要求，同時(shí)積極推進(jìn)信息化教學(xué)時(shí)代融合教材的編寫理念，力求成為兼具經(jīng)典性與適用性的新時(shí)期優(yōu)質(zhì)精品區(qū)域規(guī)劃教材。教材中設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入情景\案例\導(dǎo)學(xué)、Box、考點(diǎn)提示，同時(shí)設(shè)置了章首、章末融合教材數(shù)字內(nèi)容二