本書內(nèi)容包括：叛逆是一種求救信號；班主任的肚子里雖不能撐船，但至少能裝點氣；榜樣引領(lǐng)，不斷前進；家長對孩子的正向引導(dǎo)；做一個用智慧管理孩子的家長；端正教育觀念，家校共育促花開；學(xué)會在焦慮中成長等。

本書系統(tǒng)梳理2024年廣西圖書館在文獻資源建設(shè)與服務(wù)、閱讀推廣、信息管理與信息服務(wù)、圖書館工作研究等領(lǐng)域的核心成果，遴選33篇具有行業(yè)代表性和實踐指導(dǎo)意義的學(xué)術(shù)論文。這些論文立足新時代圖書館事業(yè)發(fā)展需求，聚焦閱讀推廣與圖書館建設(shè)兩大趨勢，圍繞智慧圖書館建設(shè)、基層服務(wù)效能提升、古籍活化利用、全民閱讀生態(tài)構(gòu)建等關(guān)鍵議題展開

本書以古詩詞篇目為依托，深刻解讀經(jīng)典古詩詞及其背后的歷史典故、文化常識，幫助孩子掃除古文閱讀障礙，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。除了對中小學(xué)生應(yīng)該掌握的古詩詞基本實現(xiàn)了“全覆蓋”以外，還選入了多首課外名篇佳作，既可作為一部緊密配合課堂學(xué)習(xí)的輔助工具，又可作為一部優(yōu)秀的課外讀物。

本書精選多首中國古代詩詞名篇進行解讀和賞析，除了結(jié)合歷史背景及典故對每個作品的思想內(nèi)容進行深刻剖析外，作者還提出了許多富有學(xué)術(shù)創(chuàng)見的新觀點、新視角。

本書從《引論》開始，探討數(shù)字傳播帶來的專業(yè)主義挑戰(zhàn)。第一章從新聞史角度探討審美概念的變遷及其影響；第二章勘察數(shù)字傳播的情景和路徑，展示審美風(fēng)貌的變化及接受理念的關(guān)系；第三章深入探討數(shù)字新聞審美的生成機制；第四章提出“真美”概念，強調(diào)新聞?wù)鎸嵉膭討B(tài)性；第五章闡述新聞作為傳遞“公共善”的媒介的重要性，提出新聞美德論，探討技

本書敘述了蘇格蘭大學(xué)從中世紀大學(xué)，發(fā)展為近現(xiàn)代大學(xué)的過程，揭示了近代大學(xué)教學(xué)演進的歷史現(xiàn)象，進而展開對大學(xué)教學(xué)的功能、價值和使命的反思。

本書主要內(nèi)容包括：緒論、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力多維能力的理論假設(shè)、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力多維能力的實證研究、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育現(xiàn)狀調(diào)查的研究設(shè)計與數(shù)據(jù)分析、浙江省大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培育的現(xiàn)狀、演變與創(chuàng)新實踐。

本書系統(tǒng)闡述了體能訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)及其對人體健康的重要意義，深入探討了體能訓(xùn)練在提升個體身體素質(zhì)和運動表現(xiàn)方面的價值與作用。書中全面解析了構(gòu)成體能訓(xùn)練的關(guān)鍵要素(包括力量、核心穩(wěn)定平衡、速度與耐力及柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏訓(xùn)練)，并結(jié)合運動心理學(xué)分析了心理技能對運動表現(xiàn)的影響及運動損傷的心理因素和康復(fù)策略。針對高校體育教學(xué)，不僅

本書第一章系統(tǒng)梳理了課程綜合化的理論脈絡(luò)，揭示其如何以“大概念”為錨點，將碎片化知識編織為意義之網(wǎng)。理論的燭照需要實踐的腳步丈量，第二章和第三章構(gòu)建了課程綜合化的“方法論圖譜”，試圖回答教育者最關(guān)心的三個問題：如何建構(gòu)？如何實施？如何保障課程綜合化？

本書共分五章，第一章中作者準確地界定了跨學(xué)科教育的概念，闡述了研究背景與意義，并分析了理論支撐與主要機制。第二章引入世界一流大學(xué)的實踐探索，提供了豐富的案例分析了跨學(xué)科教育興起的必然，且對我國高等教育形成了直接的鑒照意義。第三章從我國現(xiàn)行的跨學(xué)科教育中提煉問題，分析瓶頸與不足，對現(xiàn)實挑戰(zhàn)進行直接回應(yīng)。第四章嘗試提出解決