本書講述了一個人腦如何演化出空間監(jiān)測系統(tǒng)的故事。與此相關(guān)的初期觀測距今已有幾百年之久，本書正是從那時開始講起，一直延續(xù)到目前正在進行的神經(jīng)科學實驗。我們擁有方向感，需要保持社交距離，能夠操作各種精密儀器，都是因為在這套空間監(jiān)測系統(tǒng)的作用下，我們構(gòu)筑起自己的個人空間。個人空間不僅是一種安全邊際，還影響著我們對周圍事物采取

本書介紹了腦與認知及計算相關(guān)的基礎，主要介紹了方法與技術(shù)、神經(jīng)與信息、視覺與計算、感知與運動、注意與意識、學習與記憶、溝通與語言、情感與計算、發(fā)育與可塑、社會與可塑、人工與系統(tǒng)。本書是作者10年的教學經(jīng)驗和實踐成果，全書圖文并茂，理論與實踐相結(jié)合，為人工智能/智能科學與技術(shù)專業(yè)，腦與神經(jīng)科學專業(yè)學生編寫，幫助學生學習人

《組織學與胚胎學》（第三版）系統(tǒng)地介紹了組織學和胚胎學的基本知識。本教材立足基礎，重點突出，文字精要，圖文并茂，力求聯(lián)系臨床工作實際，為后續(xù)醫(yī)學基礎課（如生理學、病理學、藥理學、細胞生物學和免疫學等）和臨床學科（內(nèi)科學、外科學、兒科學、婦產(chǎn)科學、生殖醫(yī)學等）的學校奠定好基礎。全書分組織學部分，共十九章，胚胎學部分，共9

本書是高等醫(yī)學教育課程創(chuàng)新紙數(shù)融合系列教材。本書共分為四章，包括醫(yī)學微生物學基礎實驗、醫(yī)學免疫學基礎實驗、人體寄生蟲學基礎實驗和綜合實驗。附錄中詳細羅列了常用儀器的使用與維護，常用培養(yǎng)基的制備與應用，常用試劑和染色液的配制等內(nèi)容，以便實際使用。本書可供臨床、預防、基礎、急救、全科醫(yī)學、口腔、麻醉、影像、藥學、檢驗、護理

本書分7章，分別為骨學總論、骨骼的性別鑒定、骨骼的年齡鑒定、由骨骼推算身高、骨骼的測量、骨骼的觀察、骨骼的種族和民族差異。本書綜合了國人測量或觀察數(shù)據(jù)，通過計算得出國人骨質(zhì)特征，圖文并茂、創(chuàng)新性強、系統(tǒng)性強。全部章節(jié)﹑表格和插圖的標題均輔以英文，利于學術(shù)交流。

隨著生殖醫(yī)學及女性生殖健康的基礎研究飛速進步，女性生殖生理過程的相關(guān)研究不斷深入。由于環(huán)境污染對女性生殖健康的影響，女性對生殖健康的渴求，以及響應國家生育政策等因素，女性的生殖健康問題目前受到廣泛關(guān)注。本書將生殖生理知識與環(huán)境影響因素相整合，將生殖的現(xiàn)有基礎研究與人群生殖健康促進措施相整合；將生殖健康的群體促進與個體生

本教材著眼于基礎醫(yī)學實驗教學的整合創(chuàng)新、實用和適宜要求，以聯(lián)系應用、聯(lián)系臨床為導向，有所側(cè)重地介紹了醫(yī)學機能學、形態(tài)學、細胞生物學綜合及應用型和設計及自主型實驗。內(nèi)容涵蓋重要臟器系統(tǒng)的功能檢測及生理、藥理因素的影響；常見疾病動物模型的制備、觀測及干預；活標本及其顯微結(jié)構(gòu)的過程性形態(tài)觀察；光遺傳學、功能鈣成像、激光共聚焦

本書為“生物材料科學與工程叢書”之一。生物醫(yī)用金屬材料是生物材料家族中的重要組成部分，在臨床中應用最早，用量**，廣泛應用于骨科、口腔科中的硬組織修復和替換，以及各類管腔支架和外科手術(shù)工具。隨著金屬材料及相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)療器械水平的不斷提升，特別是近年來“生物適配”思想的指導，醫(yī)用金屬材料得到了創(chuàng)新發(fā)展。

本書是一本將人體整個感覺系統(tǒng)（視覺、聽覺、味覺、平衡覺、觸覺、痛溫覺）作為整體進行描述的醫(yī)學整合教材。全書以各個感覺系統(tǒng)的生理知識為基本點，重點描述功能評估技術(shù)（診斷）、功能障礙矯治（治療）的要點。從器官系統(tǒng)整合的角度,依據(jù)感覺器官發(fā)揮功能的結(jié)構(gòu)、功能上的共性，進行系統(tǒng)性梳理。本書圖文并茂，框架層次協(xié)調(diào)一致。本書適合于

《人體解剖學》是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學，是護理學專業(yè)重要的基礎課程之一�！度梭w解剖學（新世紀高職高專護理類課程規(guī)劃教材）》對教學內(nèi)容進行重組、精簡，遵循“基礎理論夠用、適度，專業(yè)特色突出”的原則，以系統(tǒng)解剖為主線設計、編排體系，每一章融入護理應用相關(guān)內(nèi)容，突出知識學習與護理實踐的一致性，力求知識的循