本書立足嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，系統(tǒng)闡釋游戲?qū)�嬰幼兒的身體發(fā)展、認知建構(gòu)、社會性發(fā)展、情感培育等方面的作用機制。同時，本書構(gòu)建了覆蓋0-3歲的分齡游戲設(shè)計體系。

本書探討了發(fā)展迅猛的人工智能內(nèi)容生成技術(shù)AIGC與初中語文教育教學的融合。書中從AIGC為教育帶來的新機遇入手，分九章內(nèi)容探討了AIGC在初中語文教學中的應用，包括AIGC對初中語文教學的影響、課程標準視域下的AIGC應用、AIGC助推語文課堂教學、AIGC輔助個性化學習、AIGC助力語文課外活動、AIGC促進教師專業(yè)

本書共設(shè)置了7個學習專題。專題1學前兒童語言教育概述，重點幫助學生理解學前兒童語言教育的內(nèi)涵、意義、觀念、目標與方法等。專題2至專題7分別圍繞談話活動、講述活動、文學活動、早期閱讀活動、聽說游戲活動、語言區(qū)角活動展開，為學前教育專業(yè)學生全面了解幼兒園語言教育的主要活動類型，掌握其基本的要求和實施要領(lǐng)提供幫助。

本書根據(jù)幼兒園班級管理的主要工作內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)安排，以幼兒園班級管理各項工作所需的知識和能力為導向，具體篇章結(jié)構(gòu)如下：第一章為幼兒園班級管理的基本認識，幫助學生認識幼兒園班級管理，引導學生轉(zhuǎn)換角色，初步樹立管理意識。第二章至第六章為主體部分，圍繞幼兒園班級管理工作的各項內(nèi)容展開，包括幼兒園班級保教管理、幼兒園班級衛(wèi)生保健

本書共4冊，包括：《教育心理學》《教育學原理》《外國教育史》《中國教育史》。

本書分為：企業(yè)管理類；社會管理類；個人管理類；經(jīng)濟學與管理學原理，共四部分。主要內(nèi)容包括：對“人”的管理；對“事”的管理；對“物”的管理等。

本套書主要針對考試的重難點章節(jié)綜合推理進行專項拔高訓練。本篇為考生歸納出十大解題技巧及與之對應的三十六大命題模型，囊括自1997-2025年考研全部的綜合推理邏輯試題，便于考生用最短的時間吃透真題的命題規(guī)律，快速掌握應試的方法與技巧。

本書直面當下教育工作者缺乏教育宣傳意識、不重視教育宣傳這一問題，以“怎樣講好教育故事”為切入點，進行了深入研究和探討。書中鮮活生動的教育典型案例，以及對文本寫作的反思，值得廣大教育工作者學習和借鑒。本書選題整體上呈“理論+實踐+反思”特點。為教育工作者講好教育故事，提供了理論指導和可資借鑒的典型文本案例。

本書稿以特質(zhì)理論、知識基礎(chǔ)理論和社會認同理論為基礎(chǔ)，從教練員的實踐樣態(tài)出發(fā)，以我國冬奧雪上項目可持續(xù)發(fā)展為目標，實現(xiàn)對我國冬奧雪上優(yōu)勢項目教練員領(lǐng)導力的形成和演化歷程的精準把握，探索我國冬奧雪上優(yōu)勢項目教練員領(lǐng)導力的維度特征，編制我國冬奧雪上優(yōu)勢項目教練員領(lǐng)導力的測量工具，闡釋我國冬奧雪上優(yōu)勢項目教練員領(lǐng)導力可持續(xù)發(fā)展

本書選取了作者給自己的兒子(小卞同學)幼兒園和小學階段的信件共30封，每封信就一個主題和孩子進行討論，內(nèi)容涉及閱讀、運動、挫折、音樂、演講、寫作、光、小紅花、選擇、團隊合作等30個主題。信件會從一位臨床外科醫(yī)生(爸爸的職業(yè))、父親、曾經(jīng)的兒童等多視角展開，記錄成長過程點滴日常，分享相關(guān)主題建議與解決方法。這是一位父親在