本書是《蓮都文書》的續(xù)編，輯錄青年收藏家彭昊博先生所藏浙江省麗水市蓮都區(qū)契約文書共4600余件，由武漢大學(xué)歷史學(xué)院楊國安、趙士第等整理編著而成，成9冊。時間上起清康熙三十年(1691)，下至公元1995年，跨300余年，其中以清代中后期及民國時期文書為主。本書以村落為單位進(jìn)行整理，并做歸戶處理，共收40余戶歸戶文書。在

本書分為課程篇、案例篇、課例篇、人物篇、影像篇五部分。具體內(nèi)容包括：愛上農(nóng)業(yè)——廣州市番禺區(qū)沙灣中心小學(xué)校園小農(nóng)田課程建設(shè)；出力流汗磨煉意志勞動實踐以行鑄魂——廣州市番禺區(qū)市橋中心小學(xué)校園小農(nóng)田課程建設(shè)；勞動創(chuàng)造幸福實干助力成長——廣州市番禺區(qū)石碁第四中學(xué)校園小農(nóng)田課程建設(shè)等。

本書內(nèi)容共分三部分：第一部分，求索概述；第二部分，求索綱要；第三部分，求索論文。作者在對教學(xué)實踐、教學(xué)管理與教學(xué)研究的40年探索過程中，總結(jié)實踐文章、發(fā)表研究論文、探索課題研究、撰寫報告文件(據(jù)百度“學(xué)術(shù)”統(tǒng)計，發(fā)表論文僅16篇中就有被引量154次)，本書從中精選31篇收編。

本書主要內(nèi)容包括：緒論；元宇宙基本概要與原理；元宇宙對我國文化傳播空間的拓展與影響；廣西非遺文化的傳播現(xiàn)狀與傳承價值；元宇宙賦能廣西非遺文化傳播的可行性等。

本書分為兩部分，第一部分為概述，包括：幼兒創(chuàng)造性音樂與動作的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)中需要注意的幾個問題三章；第二部分為教學(xué)實例，包括：熱身環(huán)節(jié)、主題課程環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)三章。

本書進(jìn)一步闡述了卓越教師的能力結(jié)構(gòu)及核心特質(zhì)，為后文的論述奠定了基礎(chǔ)。其次，本書對中國特色高質(zhì)量教師教育體系的建設(shè)、當(dāng)代我國卓越小學(xué)教師培養(yǎng)的發(fā)展及特點進(jìn)行了詳細(xì)的分析，提出從卓越教師培養(yǎng)的體系構(gòu)建、人工智能輔助、國外卓越小學(xué)教師培養(yǎng)其實以及小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展這四個方面探索卓越小學(xué)教師培養(yǎng)，是對卓越小學(xué)教師培養(yǎng)的有益嘗

本書主要包括元宇宙的來源，元宇宙的概念，元宇宙與高校智慧圖書館的關(guān)系，高校智慧圖書館的基礎(chǔ)理論和建設(shè)研究、在元宇宙時代背景下智慧圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文獻(xiàn)資源建設(shè)、學(xué)習(xí)共享空間構(gòu)建、智慧圖書館讀者服務(wù)研究、智慧館員隊伍建設(shè)研究、智慧圖書館的古籍活化利用研究、以及智慧圖書館面臨的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展趨勢等。

本書分為四章，主要內(nèi)容包括：康復(fù)訓(xùn)練課程概論、康復(fù)訓(xùn)練課程評量工具的解決方案、康復(fù)訓(xùn)練課程實施的路徑探索、康復(fù)訓(xùn)練課程實施的成果與展望。

本書系統(tǒng)梳理了高中化學(xué)教材的實驗，涵蓋教材上的必做實驗、選做實驗和實驗活動，旨在提升教師的化學(xué)實驗的教學(xué)水平，發(fā)展學(xué)生實驗觀察能力，為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力打下基礎(chǔ)，加深對化學(xué)學(xué)科方法的理解；創(chuàng)新實驗作為教材實驗的延伸，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了載體。

本書基于多領(lǐng)域研究成果解答教育疑惑，助力家長和教師找到教育“秘籍”。本書共十章，第一章闡述五育融合理念并構(gòu)建以體育人模式；第二章說明體育鍛煉對人一生的益處；第三章探索以體育人的理論與實踐；第四章介紹校園體育文化建設(shè)；第五章探討家校社協(xié)同育人；第六章構(gòu)建智慧體育建設(shè)方案；第七章講述AI賦能體育活動；第八章介紹學(xué)校常規(guī)體育