國家病原微生物資源庫（NationalPathogenResourceCenter,NPRC）是依托中國疾病預(yù)防控制中心（簡稱“中國疾控中心”），聯(lián)合中國醫(yī)學科學院、中國食品藥品檢定研究院、青海省地方病預(yù)防控制所、中國科學院微生物研究所等國家級病原微生物保藏中心組建而成。國家病原微生物資源庫參建單位均是國家衛(wèi)生健康委指

本教材共分十一章。詳細介紹了人體功能活動的基本規(guī)律，包括生命活動的現(xiàn)象、過程、規(guī)律、機制以及影響因素等，為學生學習后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)。針對生理學傳統(tǒng)教材將軀體和內(nèi)臟感覺的內(nèi)容分為兩部分，分別在感覺器官的功能和神經(jīng)系統(tǒng)的功能中介紹，不利于學生對該部分內(nèi)容的系統(tǒng)性了解，而將這部分內(nèi)容一并歸入神經(jīng)系統(tǒng)的功能一章中介紹，并

本書系統(tǒng)精選了北京大學真菌和真菌病研究中心數(shù)十年來潛心積累的精美的醫(yī)學真菌圖片，以及有關(guān)的光鏡、電鏡、直接鏡檢、培養(yǎng)、真菌病病例和病理等圖片1000幅，藉此而佐證專業(yè)學術(shù)觀點的科學依據(jù)。書中廣泛收集了真菌學的現(xiàn)代知識和現(xiàn)代分類，真菌的現(xiàn)代概述和法規(guī)，以及各種診斷技術(shù)。對臨床常見的真菌并和200余中醫(yī)學真菌按照其分類特征

每位教師都可將從神經(jīng)科學、認知心理學和教育研究中所獲得的見解引入教學實踐。本書為教師提供了神經(jīng)科學、認知心理學和教育研究理解的基礎(chǔ)，作為教師在整個職業(yè)生涯中使用的基礎(chǔ)。本書為課堂積極和有力改變提供了希望，提供了神經(jīng)科學和認知心理學領(lǐng)域的最新進展，以深入淺出的方式讓教師理解行為背后的關(guān)鍵，從而獲得成長，讓課堂和教學更加完

好心情是一種選擇

三年沉淪，一朝夢醒。 外有無情天恩，內(nèi)有冷血至親，一紙婚約將陳鸞嫁與皇權(quán)。 風雷將至，她卻是無依無靠，不知何方是歸處。 她曾掙扎，也曾反抗，卻仍無法掙脫命運的擺布。 直到紀煥說出了那句不可思議的承諾。 鸞鸞，十日之內(nèi)，我娶你。 十里紅妝迎親轎前，他問她可否有悔。 陳鸞未答，但心中已然明悟。 她不知此后要面對多少考驗，也

表面肌電信號作為一種生物電信號，能夠反映功能性肌肉收縮的電活動，具有檢測方便、無創(chuàng)傷等特點，可以用于仿生假肢控制等功能，提升仿生設(shè)備的便捷性、經(jīng)濟性、可穿戴性及智能化程度。本書研究表面肌電信號采集通道與特征多目標智能優(yōu)化算法，特別是還研究基于深度學習的表面肌電信號手勢識別算法。為了彌補表面肌電信號的不足，本書會進一步研

“字不如表，表不如圖”，對于復(fù)雜、難記的顱腦解剖、神經(jīng)系統(tǒng)生理與病理學習來說，以繪圖的形式來展示，更適合低年資醫(yī)生和研究生！《神經(jīng)科醫(yī)生的手繪臨床腦書》由中山大學一附院神經(jīng)外科醫(yī)生徐桂興教授撰稿、繪圖。全書以大腦結(jié)構(gòu)和功能區(qū)為綱編寫，特別加入“神經(jīng)外科醫(yī)生一句話”將神經(jīng)外科執(zhí)業(yè)的經(jīng)驗分享出來。對于每一部分大腦結(jié)構(gòu)，都從

主要研究內(nèi)容與特色：(1)利用文本挖掘和專家經(jīng)驗構(gòu)建機器學習關(guān)鍵問題分析框架，總結(jié)機器學習在醫(yī)療大數(shù)據(jù)挖掘中面臨的若干關(guān)鍵問題。(2)利用簡約核構(gòu)建面向不完整視角問題的高效機器學習方法。(3)利用非對稱損失函數(shù)構(gòu)建面向類別不平衡問題的機器學習與深度學習方法。讀者對象：從事人工智能、機器學習、醫(yī)療大數(shù)據(jù)分析方向的學術(shù)界與

健康心理學是近幾十年誕生并快速發(fā)展的一門心理學分支學科，是心理學與公共衛(wèi)生、行為醫(yī)學、社會學、人類學等多學科的融合交叉，體現(xiàn)了心理學在健康領(lǐng)域的重要貢獻和作用。本書從健康心理學的起源和發(fā)展講起，基于“生物-心理-社會”模式，以心理學視角的理論和技術(shù)為核心，以心身一體化發(fā)展的關(guān)系和規(guī)律為線索，堅持整體到局部、個體到環(huán)境、